当前怎样进行美术教学

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1、当前怎样进行美术教学研究美术教学研究包括：做课题、写论文、写案例、写课例、写反思等怎样做好课题一、从关心别人到关心自己。做自己的课题，搞自己的研究，用自己的成果。二、从关心理论到关心实践。在实践研究中提高实践能力为实践服务。三、从关心工作到关心研究。用研究的态度做工作，用研究的眼光审视自己，用研究的工作完成研究工作。四、从关心问题到关心特长。自己的问题是自己的弱点，自己的特长是自己的强项，把弱点做成强项，要比把强项变成强项更难，所以希望广大教师关注自己的特长，发现自己的特长，培养自己的特长，发展自己的特长，显现自己的特长，形成自

2、己的教学风格。怎样写好论文1、点要小，写自己有感觉的内容。感觉哪里来——从反思中而来①小学美术创造性教学的策略研究②探索新颖的创新材料，培养学生的创新意识。③在幽默的语言引导中，培养学生的灵感思维。④在多元的创新引导中，培养学生的求异思维。2、内容要新，宁可不全。3、要集中一点写。①标题要集中统一；动手、想象、创造——幼儿美工创作实效性行动研究。“赏——评——创”幼儿绘本阅读新模式的实践与研究。②结构要集中统一；③论述要集中统一。4、结构要深入。《让孩子在涂鸦中成长》一、建立涂鸦的自信心二、提供涂鸦的机会三、走近涂鸦的世界四、赏

3、识涂鸦的成果《让孩子在涂鸦中成长》一、建立涂鸦的自信心二、提供涂鸦的机会三、走近涂鸦的世界四、赏识涂鸦的成果改:《幼儿涂鸦教学之我见》一、给幼儿提供涂鸦的自信二、给幼儿提供涂鸦的时机三、给幼儿提供涂鸦的世界《幼儿涂鸦教学之我见》一、给幼儿竖立涂鸦的自信心1、为什么让幼儿建立涂鸦的自信心。2、怎样让幼儿建立涂鸦的自信心。①游戏激趣，培养自信②活动激趣，培养自信③情景激趣，培养自信④故事激趣，培养自信二、给幼儿提供涂鸦的机会有涂鸦的时间，有涂鸦的空间，有涂鸦的氛围（一）给幼儿提供涂鸦点1、给幼儿提供涂鸦的教室点，创设教室涂鸦角。2、

4、给幼儿提供涂鸦的环境点，设置学校涂鸦墙。3、给幼儿提供涂鸦的家庭点，自备家庭涂鸦板。（二）给幼儿提供涂线1、早上评着幼儿涂鸦。（涂鸦板）2、课中导着幼儿涂鸦。（课中指导）3、中午领着幼儿涂鸦。（墙上涂鸦）4、放学赏着幼儿涂鸦。（板上、墙上、角上）三、给幼儿提供涂鸦的世界（一）走近涂鸦世界1、欣赏名人的画。2、欣赏儿童的画，3、欣赏自己的画。（二）走进涂鸦世界1、画着说。2、想着添。5、标题要新。原:谈美术教学中的情感教学改:动情·冲情·激情原《多姿多彩的蒲公英世界》教学案例改：多姿多彩的蒲公英世界在多姿多彩的教学方法中得到演绎原

5、《老鼠嫁女》教学设计改：老鼠嫁女嫁出了教学新思路原《摆放出我的感觉》改：摆出感觉，摆出自我，摆出精彩（个性、智慧）构图教学说·画·品——提高学生审美水平的好方法羞答答的玫瑰静悄悄的开——浅谈教师教科研的实践与成长怎样使标题新颖教你一招:从各种报刊杂志中寻找新颖标题进行阅读和模仿怎样写好课例1、教材分析2、学情分析3、目标确定4、重点、难点5、教法设计6、学法设计7、教学准备8、课前指导9、教学流程10、教学过程11、教学特色（亮点）怎样写好案例一、案例的内容：教研活动、课堂教学、学生辅导、课程的资源开发。二、案例的题目：1、题目

6、的要求：①主题明确②题目新颖　③吸引眼球2、题目的形式：（1）主题式：“都是”“绳子”惹“竭”（2）因果式：《放飞童心张扬个性》（1）理性式：《历练成长感觉》（2）感性式：《破茧而出才为蝶》（3）主副式：“原生态”的碰撞——对常态教研活动的思考与对策3、题目的设计方式：①简练的题目：《精问与悟答》②朴素的题目：《瓦片资源在小学美术教学中的开发和应用》③艳丽的题目：《谁持彩练当空舞》、《一春摘得几晴朗》④借代的题目：《一枚美术章“盖”出的“无墙”艺术》《<老鼠嫁女>“嫁”出了教学的新思路》⑤对比的题目：《常态课中的不寻常设计》、《

7、痛并快乐着》《失败也美丽，我的一节全国公开课的纪实》⑥问题式的题目：《两分钟哪里去了？》⑦数学式的题目：《上课+对话=思想碰撞的n次方》⑧过程性题目：《动情·冲情·激情》、《说·画·品——提高学生审美水平的方法》⑨重复性题目：《摆出感觉，摆出自我，摆出智慧》另外：《触摸一堂课》、《“直面”学生，“透视”教学》三、案例的结构1、基本结构、案例背景、案例描述、案例分析2、教研活动案例结构：①案例背景或主题阐述；②案例描述与分析。a、第一次试教；b、课后反思；c、“茶课会”上的交流；d、第二次试教；e、反思与交流、f感悟与收获。3、课

8、堂教学案例结构：①案例背景资料。为什么要上这节课，这节课有什么特点（包括上课原因、教材特点、学生特点、教学目标、重点难点等）；②案例情景描述。怎样上好这节课（包括我的教学准备、我的课前指导、我的教学流程、我的教学过程及分析）。③案例分析与评价（包括课案的亮点、特