综合性学习·扩展语句与语段信息提取

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1、专题8综合性学习·扩展语句与语段信息提取┃考向互动探究与方法总结┃专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取例一［2013·曲靖］语文综合运用。近来，“曲靖因您而美丽，创建因您更精彩”的“四城联创”(创建全国卫生城、园林城、平安城、文明城)活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公园，拍摄到了一组镜头。镜头一：【公园餐厅，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉……】(1)作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？真题典例专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取[解析]要有礼貌用语，注意第二人称的敬称，运

2、用商量式语气，态度恭敬。做到表达得体、简明、连贯即可。________________________________________________________________________示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取镜头二：【公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游……”】(2)面对此景，请从A组中至少选用三个词语，B组中至少选择一组关联词，写一段话。A：美丽　崇拜　陋习　唾骂　保护B：因为……所以……虽然……但是……[答案]示例：虽然竹上留下

3、了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。美丽曲靖，从你我做起。[解析]在情景中遣词说话，做到符合情境，符合选用一组关联词以及规定用词量的条件即可。专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取镜头三：【公园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看左右两边没有车驶过，就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟，又有3名行人在车流中穿行……】(3)针对“中国式过马路”的违规行为，请你向交管部门提出两条合理建议。___________________________________________________

4、___________________________________________①建立违规档案，适度加以曝光；②对违规者进行罚款或值勤处罚；③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或起降栏杆；④加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。[解析]写建议要突出主题，语言精练，切忌拖泥带水。专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取例二［2013·百色］蓝天中学开展有关“中国梦”的话题讨论，请回答下列问题。①梁启超的梦：引进西方政治文明以拯救衰弱落后的国家。②莫言的梦：用自己的方式讲自己的故事，让中国文学走向世界。(1)以上材料各自体现了人物的什么精神品质？___

5、____________________________________________[解析]要分点高度概括，不能有遗漏。①爱国、有胆识；②执着追求。(意思对即可)专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取(2)请围绕青少年与国家、民族的关系，将下面句子补充完整。少年怀揣梦想则民族充满希望，少年实现梦想则______________________________________________。示例：国家繁荣昌盛(复兴、富强)(意思对即可)[解析]是补充式仿写，补写内容与形式要同上句连贯一致才行。专题8┃综合性学习·扩展语句与语段信息提取(3)“中国梦”有

6、大有小。分别以“市民”和“中学生”的身份说说各自的梦想。①市民：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②中学生：________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________示例一：我想现在好好学习，长大以后当科学家，发明出中国的许多航母。示例二：我想参加中考，参加高考，圆自己的大学梦。(符合说话人物身份特点，言之有理即可)[解析]说梦想，只要符合各自人物身份即可，但语言必须简洁明了，句式可用“我想……”或“我的梦想是……”或“……是我的梦想”。示例一：我希望有关部门加强监督，让我们能够吃到有保障的放心食品。示例二：希望将来房价还是要降一降，物价也要降一下。(符合说话人物身份特点，言之有理即

8、可)专题8┃综合性学习·扩展语句与语段