许博 与时俱进,科学管理——班主任工作感想

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1、与时俱进，科学管理——班主任工作感想做班主任很多年了，对班主任工作也有一些经验，我认为班主任工作主要分两大块：第一是做好各项基础工作，二是在新形势下做与时俱进的新型班主任。一、做好班主任各项基础工作要做好班主任，有六个关键词：法、人、识、勤、严、慈。1、法，是指工作方法和班级规定。做班主任要讲工作方法，对不同的同学、不同的事件，、不同的家长、不同的问题都要有相应的处理方法，不能一刀切，不能同样简单粗暴地处理。对脾气倔强、死不认错的同学，要和风细雨，耐心教育；对油滑无赖、小错不断的同学要义正词严，严肃教育；对内向腼腆、胆小听话的同学要鼓励支持，引导教育。对宠溺偏爱、看不

2、到孩子缺点的家长要指出他们看不到的孩子缺点，引导他们严格严厉；对望子成龙、急切浮躁的家长，要引导他们看到孩子的极限，耐心一点；对胡搅蛮缠、蛮不讲理的家长就要正气凛然、针锋相对，绝不退步。我们的孩子多种多样，性格各个不同，绝对不能用同一标准去解决他们的问题，同时也不能用同一标准去要求他们。比如，我班有个同学X，他家离学校很近，但几乎是每天都迟到，经过了解，知道他每天早上都要洗澡洗头，都会拖拖拉拉磨磨蹭蹭导致迟到。纪律意识非常差，但这个孩子在班里比较有威信，担任劳动委员也比较尽心。对这个孩子我们就要一分为二地看，要鼓励他的责任意识、班级荣誉意识，但要严厉批评处罚他的懒散，

3、强化他的纪律意识。这样这个孩子才能改进。法，还指班级规定。开学之初，就要制定出符合班级情况的规定。否则，班风就不能迅速养成。班规中严格规定各种详尽的奖励与处罚条例，执行时严格按照规定，班主任也要遵守相关规定，但班主任要有两票权利（或说一票否决权）。班规的制定要民主，群策群力，由同学们制定、认同，也要由同学们来维护，这样可以强化学生的民主意识和遵守纪律的意识，班主任管理起班级来就会轻松很多。班级规定中的处罚条例中最好不要有罚款或体罚条例，而是要根据班级情况制定相应的处罚办法。这些办法要以维护班级纪律和班级荣誉为目标，要以惩前毖后，改正犯错人的缺点为目标，要以友好温暖的帮

4、助改正为宗旨，而不是冰冷严酷的惩罚别人为乐。比如可以奖励同学“班级纪律之星”的荣誉称号，也可以处罚同学为同学们热午饭等。好的班规是管理班级的保证，严格的执行班规才能让班规不至于沦为一张废纸，所以，关键在于落实规定。班主任灵活掌握班规力度，也可以组织同学们成立班级管理委员会（其实还是班委团队，换个说法学生会更有被重视的感觉）来投票解决班级各项重大问题。相信，经过不懈探索，不懈努力，学生会形成自主管理意识，帮助班主任分担压力。2、人，指的是要培养优秀的学生干部。优秀的学生干部能在班级内形成良好的引导作用、榜样作用。班级只要有几个能干的班干部，班级的秩序、风气就会立刻好转。

5、培养班干部8要选取在班中有威信，有责任心，有正气的孩子。班干部各司其职，各管其事。劳动委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、班长这五个职位最为重要，它们涵盖班级的纪律、卫生、体育比赛、文艺比赛等各项活动，必须选好人。那些表面对班级工作很热心，其实是趁机为自己谋私利的人坚决不能用，那些表面上尽心尽力，实际上会利用这些工作中的机会溜号、逃课的人也不能用。只有真正有能力、负责人的人来做这些工作，班主任才能放心、同学们才能信服。1、识，指的是班主任的学识。班主任的学识要“深”。班主任是管理者，但大都同时是代课老师，如果自己的课讲的不精彩，不能给学生人生启迪，学生无形中会看低班主

6、任的能力，从而不服从班主任的管理。所以，班主任的学识一定要深，不能在专业上被学生看扁。课讲的好的班主任，学生更会佩服几分，会更喜欢这个老师，也就更会乐意听这个老师的管理。学生处于叛逆期，心理敏感、自尊，学生同时也处于人生观、世界观、价值观建立的时期，他们迫切希望能从老师们的身上找到人生轨迹。学识渊博、为人正直、道德高尚、行为规范、胸怀宽广、处事公正的班主任，必定是学生第一模仿对象，所以，班主任不能在教学方面落了下风，需要不断地补充自己的学识，改进教学方法，做一个受学生欢迎的班主任。班主任的“识”，还要“广”，要丰富。要关注学生关注的网络、漫画、时尚、娱乐等各个方面的动

7、向，要了解学生的一些爱好的大致情况。比如，学生喜欢篮球，班主任得懂一点篮球；学生喜欢汽车，班主任也要懂点汽车知识；学生喜欢军事，班主任也要能说个一二三；学生喜欢Cosplay,班主任要知道何谓“Cosplay”，否则，学生会说班主任“out”了，班主任不能得到学生的真正爱戴。反之，班主任如果能知道一些这些知识，学生自然会觉得班主任是同道中人，是可以交流的朋友，是可以谈心的人。2、勤，班主任一定要勤快。这个“勤”，主要指三方面：①．每天教学过程的各个时间点，老师要勤快地出现。早读、大课间、读报时间、放学时，这四个时间点，班主任都要露面，以便及时发现班级