西邑乡科学课堂教学现状调查分析报告

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1、科学课堂教学现状调查分析报告小科学课堂教学现状调查分析报告《科学（3-6）年级)课程标准(实验稿)》指出:科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学学习要以学生的探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。实验是进行科学探究的重要方式和手段,在小学科学教学中具有重要的作用和价值。一、调查目的：目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教学的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展

2、积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，现对羊邑村完小3—6年级6个班的科学课堂教学现状进行调查和分析。二、调查时间：2014年9月三、调查地点：云南省保山市隆阳区西邑乡四、调查对象：西邑乡小学科学任课教师和3-6年级部分学生。　　五、调查内容：1、师资情况，2、教材情况，3、学校的重视程度，4、学生情况。六、调查方式：日常生活中观察记录、走访科学教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等。七、调查结果：1、师资情况：我校3—6年

3、级6个班的科学课程都由本班语文老师代课。我校科学师资力量薄弱。科学教师都是兼职教师，六位科学课程教师均没有科学专业的文凭，科学教育教学理论知识不够丰富、教学技能运用欠熟练、知识面单一、教学能力较弱，这样的非学科专业背景直接影响课程的实施质量。科学教师参加专业培训的机会少，教师的科学素养不能得到提升，教师的科学教学、指导能力不能得到提高。2、教材情况：科学教师反映科学教材容量大，难度大，要求高。当前的科学课，涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域，知识面广，新事物多。教师对教材内容生疏，而

4、教参介绍太过于简单，有的知识点，教师甚至都搞不清楚，缺少理论指导。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。通看科学教材可以发现：科学课70%的课堂进行实际探究，这需要准备大量的实验材料，而且要想上好一节科学课，教师的备课负担较重。凡是学生要做的实验，教师必须先做一遍；凡是教师要演示的实验，也必须先做一遍；两类试验如果一遍不理想，就要再做几遍，直到达到预想的结果。凡是课上要用的

5、实验仪器，老师也必须预先调试好。所以备课时间一般要在一个小时以上，如果是新手，备课时间往往需要两至三个小时。3、学校的重视程度：（1）、重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，3-年级每周有两课时的教学时间；5-6年级每周有三课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室和保管室，并且上学期上级部门刚刚为我校配备了崭新的实验室专用器材。（2）、不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专门的科学教师任教；没有固定的时间来开展科学活动；学校配套资源缺乏；没有对教师进行专门培训，教师没有

6、相关专业的学习机会。　　4、学生情况：　　（1）、学生对科学学习有浓厚的兴趣，愿意参与到科学的实验、探究活动中，但是部分学生在潜意识里认为科学是副科，课前、课后没有花更多的时间和精力进行自主学习活动。　　（2）、与学生进行谈话调查发现其兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科学课有实验、活动等，可以玩，不用写作业。　　（3）、反映出的问题：由于没有专门的科学教师进行正确引导学生的兴趣仅仅停留在表面，没有对科学的进一步认识，他们的科学素养还比较低，无论是知识与技能，还是

7、对科学的热爱，都没有达到科学课程标准的要求。　　八、调查启示：　　《科学（3-6）年级)课程标准(实验稿)》确界定了“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”应引起我们的重视。面对我校科学课堂教学中产生的一系列问题，我有了以下几点想法：　　1、因地制宜，解构教材。　　结合我校科学实际教学情况，由上级业务主管部门与学校配合，把一些与本校实际情况不符的教材内容进行适当变更，以达到优化的教学效果。　　2、利

8、用机会，做好宣传工作，转变多年来形成的不重视的现状。　　科学课程是向学生进行科学启蒙教育的课程，向学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提高全民族的科学素质打下基础，承担这门课程的教师更应重视科学教学。　　3、发挥学生在课堂上的主体作用。　　新课标提出科学课堂是“以学生为主体，教师为主导”的科学启蒙教育。充分体现学生的主体性，让学生真正体会到提问、探究的乐趣，使学生的学习状态发生改变，变得爱学习；学生整体素质有了变化，学生搜