表内除法一练习1

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1、表内除法一练习课执教：廖茹晖一、教学目标：1、知识与技能：通过练习，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。     2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。     3、情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。 二、教学重点：进一步

2、理解乘法运算的意义三、教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、除法算式之间的联系，体会解决问题策略多样化的思想四、教学准备：课件　　桃子图片答题卡五：教学过程：一、口算练习师：这一段时间我们学习了表内除法，我发现咱班同学在口算方面算得又准确又快，个个都是计算小能手，我想考考大家的口算，答对了你会有意外的收获，你们有信心吗？算得快、答的好的奖励星星。（一）复习用口诀求商1、出示24÷4，你是用什么方法算得，怎么算得这么快？18÷6  30÷6说得多有条理啊。那下面的题你能说说想法吗？30÷（）=6 　10÷（）=2  20÷()=

3、52、你们算得可真快，那我再出几个。4÷4  5÷5 6÷6        3、你们怎么算得这么快，有什么规律？被除数、除数相同，商就是1.原来是这样啊。4、那我再换几个，你们还能会吗？好，请看题。6÷1 5÷1 4÷1 5、怎么又算得这么快，难道你们又发现了什么规律？被除数除以1等于他自己哦，原来是这样，同学们不但算得快，说得有条理，还会找窍门，学习数学就应该这样。二、看图列式1、看看我们得到的小星星你能列出3个算式吗？谁来说说你的答案。这3个算式我们在计算时，用了哪句口诀？好，都用的一句口诀，那好，我说一句口诀，你们说

4、出3个算式，好吗？“五六三十”你们表现得可真棒，今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家看，会是谁呢？三、解决简单问题师：大森林里的小动物们齐心协力帮小猪盖了又暖和又宽敞的新房子，为了感谢帮他盖房子的小动物们，今天小猪要请客了，他不但请了小动物们到家里来做客，还为他们准备了许多许多好吃的东西。１、（课件）小猪为小猴准备了桃子，师：仔细看看一共准备了多少个桃子？趁着客人还没有来，小猪请大家帮个忙，因为小猪有好多猴朋友，它也不知道会来几个，这１２个桃子可以怎样分呢？把你的好方法给小猪介绍介绍。（上台用桃子图片分给大家看，并讲解）

5、讲得多有条理啊，大家听明白了吗？谁来把他说的列成算式？通过计算，你发现什么情况下用除法计算？把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。２、 小猪请的客人可多了，还有小猫，猜猜小猪为小猫准备了什么？对，小猪为小猫准备了鱼，你们赶快来数数吧。（15条）课件：小朋友们，我想请你们帮帮忙，可以吗？每3条鱼放一个盘子里，需要几个盘子？说说你为什么这样列式？那每5条鱼放一个盘子里，需要几个盘子？看看这道题是求什么？怎样列式？通过计算，你又发现什么情况下也用除法计算？把一个数按每份几个来分，求分成了几份，也用除法计算。对极了，同

6、学们不但会计算，还总结出了方法，把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。把一个数按每份几个来分，求分成了几份，也用除法计算。３、 小猪为小狗准备了骨头，仔细观察，你发现了哪些数学信息？谁来说一说？根据这些信息，你能提个除法问题吗？他提问题，其他同学想想怎么解答？把算式写到纸上。18块肉骨头平均分给3只狗，每只狗几块？18*3=618块肉骨头每只狗6块，可以分给几只狗？算式18*6=34、小猪对大家的表现很满意，那么小朋友想到小猪家去做客吗？不过小猪只欢迎爱动脑筋的小朋友，如果全都做对了，才能得到小猪的邀请哦！5、

7、小朋友想知道小猪为伙伴们准备了什么餐后点心呢？课件出示饼干图在同学们的帮助下，小动物们觉得这些食物分的很公平，吃得非常开心，现在，小猪想请我们班的小朋友帮它挑选一些学习用品6、来到文具店小朋友们真棒，我们还是来看看店里还有哪些学习用品呢？书（8元）、圆珠笔（3元）、尺子（2元）、文具盒（5元）①、小猪有24元钱，可以买什么呢？②买铅笔买一支铅笔要6角钱，3元钱可以买几支铅笔呢？③、，可以买几个文盒？（引导学生先提一步计算的条件，再引导学生提出两步计算的条件）你是怎样想的？四、小结：今天我们到小猪家去做客，又帮小动物们解决了

8、许多数学问题，你们高兴吗？