第十三课神圣的使命导学案

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1、第十三课 神圣的使命导学案第一课时  理想之光，照亮征程（上）课型执教者班级教学目标1、体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。2、通过学习理想与现实的关系，培养学生辩证思维能力。3、知道理想的含义，了解崇高理想的作用。教学重点：崇高的理想对人生、对社会的重大作用。课前准备：学生准备我的理想的发言稿。搜集有关理想的名言警句。教法与学法教法：情境导入、问题教学、分析研讨法学法：阅读、讨论、探究教学过程：一、展示教学目标导入：猜猜他是谁？讲述三则名人少年立志的故事片。请同学们说出故事片中的主人翁是谁？（见教参P3

2、68）提问，引入课题，展示教学目标。二、自学释疑：（一）说一说“我的理想”1、提问：（1）什么是理想？人能不能没有理想？为什么？。（2）请几位学生到讲台上来，说一说你们各自的理想是什么？2、指导学生P136的◎的内容,思考判断是不是理想？(见教参P370)归纳理想分类。（二）做一做“理想连线”101、指导阅读P136-P137第一个◎的第一个◆的内容，完成连线。2、教师过渡：理想是对现实的反映。举例：改革开放二十多年来，生活水平的变化。3、小结：理想是社会现实的反映。树立崇高的理想对人生或对社会都有着巨大的推

3、动作用。（三）演一演“总有一天，红旗会插遍全世界”1、指导学习P137第一个◎第二个◆的内容。讨论革命烈士为实现崇高理想，不怕牺牲的光辉事迹，对你有什么启示？2、小结：崇高理想对社会和个人的巨大作用。3、过渡：你喜欢哪些有关理想的格言，与同学们一起分享吧。延伸迁移（四）说一说“我最喜欢的理想格言”示例：（略见教参P372）三、教师小结：本课要点；齐唱《放飞理想》。四、作业：﹙1﹚写10条理想格言；﹙2﹚崇高的理想有什么作用？如何树立个人理想？板书：理想之光，照亮征程（上） 说说我的理想理想连线总有一天，红旗会

4、插遍全世界我最喜欢的理想格言教学反思10 第二课时 理想之光，照亮征程（下）课型执教者班级教学目标1、树立共同理想和共产主义崇高理想2、通过学习对人类追求理想道路的分析，培养历史地、辩证地看问题的能力3、知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想与最调幅理想的关系。教学重难点：共同理想和最高理想的关系教法与学法：讲授、提问、讨论相结合教学过程：一、展示教学目标导入：我们每一个人，无论从事什么职业，只要想成为一个有作为、有价值的人，就应该树立理想，树立崇高的、远大的理想，把个人志向与社会主义、共产主义理

5、想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。我们的生命才能放射出绚丽的光彩。引入本课课题：理想之光，照亮征程（下）二、自学释疑（一）填一填“三次巨变，三位伟人”1、教师指导学生阅读教材 2、提问：上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么？103教师过渡：在人类漫长的历史中，不同时期的人们都在追求一种理想社会。那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的？训练操作教师指导，师生共同完成任务1、填表答案见上。2指导学生阅读教材第一目P139第二个◎第二个◆和第三个◆内容。提问：现阶段我国

6、各族人民的共同理想是什么？最高理想是什么？（三）议一议：共同理想和最高理想的关系1、提问：（1）既然共产主义是我们的最高理想，那它是一个什么样一理想社会呢？（2）我们已经学习了共同理想和最高理想，知道二者的内容是不同的，那共同理想和最高理想的关系是什么呢？指导学生阅读、讨论教材第一目第二个◎第三个◆插图的内容。2、指导学生阅读“指点迷津”3、教师小结：（P139）四、作业：共同理想和最高理想的关系是什么？板书：第二课时 理想之光，照亮征程（下）三次巨变，三位伟人理想的社会共同理想和最高理想的关系教学反思 10

7、第三课时  艰苦奋斗，实现理想课型执教者班级 教学目标1、发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色社会主义的全过程中要始终保持艰苦奋斗精神。2、在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。3、理解艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。教学重点：发扬艰苦奋斗的精神教学难点：收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事教法与学法：讲授、提问、讨论相结合教学过程：一、展示教学目标导入：1、简述名人撰写名著所用的时间：李时珍著《本草纲目》，用了27年；哥白尼著《天体运行论》用了36年；歌德著《浮士德》，用了60年……2、提问：这

8、对我们实现理想有何启示？明确；任何理想的实现都离不开艰苦奋斗！3、引入本课课题：艰苦奋斗，实现理想展示教学目标二、自学释疑（一）讲一讲“艰苦奋斗的故事”1、指导学生阅读教材第二目第一个◎P140的文字内容。（1）指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆P140的内容。学生根据课前收集的资料，讲艰苦奋斗的故事并谈体会。（2）指导学生阅读、完成教材第二目第一个◎第二个◆的内容10（二）演一演“名人访谈”1