第六单元课堂作业

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1、课堂作业1.划去带点字不正确读音。芍药（shàoshuò）和谐（xiánxié）模样（múmó）圆圈（juànquān）畜牧（xùchù）公爵（jújué）2.查字典，写出带点字的意思。一望无垠（）极目远眺（）光芒四射（）或种南瓜，或中丝瓜（）扎到水下去觅食（）3.区别字形组词棚（　）　耸（　　）　眠（　　）辛（　　）　柿（　　）　　绷（　　）　聋（　　）　眼（　　）　幸（　　）　饰（　　）　　瞧（　　）　率（　　）　捣（　　）　搬（　　）　巢（　　）　　憔（　　）　摔（　　）　岛（　　）　般（　　）　剿（　　）4.写

2、出近义词和反义词。平静—（）—（）微弱—（）—（）朴素—（）—（）严肃—（）—（）默默无言—（）—（）5.用“”画出每组里不是同一类的词语。（1）凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花（2）丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜（3）母鸡老鹰狗猪鹅（4）燕子螳螂蝉天牛纺织娘（5）彩云红霞乌云白云星星（6）傍晚晌午时间黄昏夜晚6.按照课文填空（1）（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。（2）（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。（3）乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。（4）荷兰，（）水之国，花之国，（）

3、牧场之国。强调的是（）。（5）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里（）出头来。（6）那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。当花儿（）了的时候，藤上便（）出了青的、红的瓜，它们一个（）在房前，（）着那长长的藤，绿绿的叶。37.给句子加上标点符号。月明人静的夜里它们便唱起歌来织织织织呀织织织织呀那歌声真好听8.在文中反复出现“这就是真正的荷兰”，我体会作者的用意是9.勾画出《乡下人家》第一段写作者感受的句子，再读一读。10.给《乡下人家》第二段分层，第一层写（），第二层写（）。11.《乡下人家》这篇课文

4、，作者先写（），接着写（和），然后写了两种家禽（和），再写乡下人家（）的情景，最后写歌声好听的（）。12.给《牧场之国》——“资料袋”下的两段话加上两个小标题、13.读《我爱乡村的傍晚》完成作业。（1）填上恰当的词语。（）的空气（）地呼吸（）的晚景（）地欣赏（）的夕阳（）地爱抚（）的炊烟（）地啃着草（2）划去括号里不正确的读音。（3）结合上下文，说说下面词语的意思。阔别已久——车水马龙——（4）读带序号的句子，这三个句子分别用了、、的修辞手法。请你用“仿佛”写一个句子。（5）作者按由到的顺序观察了的山村，抓住了、、、等

5、景物进行描写，突出了，抒发了作者的情感。14.我的家乡美在3我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬（tiánshé）静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，

6、怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓(mànwàn)儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起

7、头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！3