施福昆-哲学教学大纲

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1、大理政法与经管学院《马克思主义哲学原理》教学大纲（供思想政治教育专业使用）施福昆编写2012年2月编制13《马克思主义哲学原理》教学大纲一、课程基本信息课程编号：11100201课程中文名称：马克思主义哲学原理课程英文名称：PrinciplesofMarxistPhilosophy课程类别：必修课（专业基础课）适用专业：思想政治教育开课学期：春季，第一学年（第3学期）总学时：96学时（理论课96学时+实验0学时）总学分：6预修课程：无并修课程：无课程简介：马克思主义哲学原理是阐述辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的理论体系及其基本内容的重要课程，是思想政治教育专业的专业基础课和主干

2、课程，也是学位核心课程。它在于通过系统的讲授和学习，使学生了解马克思主义哲学的基本原理，掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，树立正确的人生观、价值观，学会用正确的立场、思想和方法来认识问题和解决问题，提高学习、贯彻、执行党的路线、方针、政策的自觉性。本课程作为思想政治教育专业的基础课，对于其他课程的学习有先行性、指导性作用。本课程的基本理念是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则，体现时代精神与民族精神的统一，强调课程实施的实践性和开放性。建议教材：《辩证唯物主义与历史唯物主义原理》（李秀林等主编，中国人民大学出版社2004年11月第5版）主要参考书目

3、：1、《走进马克思》（孙伯葵，张一兵著，江苏人民出版社，2001年版）2、《辩证法的生存论基础——马克思辩证法的当代阐释》（贺来主编，中国人民大学出版社，2004年版）3、《读懂马克思》（王锐生，黎德化著，四川人民出版社，2001年版）4、《哲学通论》（孙正聿著，辽宁人民出版社，1998版）5、《当代哲学前沿问题专题研究》（陶德麟主编，武汉大出版社，1998年版）6、《哲学导论》（王德峰著，上海人民出版社，2000年版）7、《从康德到马克思》（俞吾金著，广西师范大学出版社，2004年版）8、《哲学概论》张天飞童世骏主编华东师范大学出版社1997年第1版9、《马克思主义与人》（北京大

4、学哲学系编，北京大学出版社，1983年版）其它资源：马克思主义哲学方面的经典著作，学术研究论著及相关的研究论文。二、课程教育目标本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育。通过教学，帮助学生系统地学习马克思主义哲学的基本原理，掌握其精神实质和科学的方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高哲学素养和理论思维水平，为正确理解马克思主义，确立社会主义信念，自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础，为后续其他政治理论课程奠定理论基础。学会运用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析和处理问题，培养学生成为适应社会发展13需要的，具有创新、创造、创业精神和实践能力的高素

5、质人才，奠定良好的理性思维基础。对思想政治教育专业的学生来说，通过马克思主义哲学原理课程的学习，应系统地掌握马克思主义哲学原理的基本内容，熟悉马克思主义哲学的发展历史，了解马克思主义哲学在当代的发展趋势及所要解决的前沿问题。三、课程教学重点与难点哲学概念与哲学基本问题；联系和发展是辩证法的基本特征，唯物辩证法与形而上学两种发展观及其对立；三大基本规律的基本范畴和主要观点；发展和联系的各基本环节的内在辩证关系；马克思主义认识论是辩证唯物主义的可知论，与不可知论和形而上学认识论的区别；实践活动在认识形成、发展中的基础性地位；认识活动的构成要素和辩证过程，逻辑思维的辩证法；真理及真理的绝

6、对性和相对性；发展和联系的各基本环节的内在辩证关系；真理与价值之间的辩证关系；社会有机体。人类发展的动力和规律，人创造历史的方式；历史人物的历史作用，普通群众的历史作用；从必然王国向自由王国的发展；人的本质和价值，人的历史发展的最终目标，共产主义背景下人的发展状态，共产主义社会人的全面发展的可能性。四、课程的教学方式1、课堂讲授：保留传统优势，充分发挥教师主导作用。2、讨论教学：安排4课时组织学生联系实际进行课堂讨论。3、多媒体教学：推广普及现代教学技术，主讲教师自制CAI课件。4、实践教学：指导学生动脑、动口、动手，参与社会实践。5、科研教学：传授科研方法，鼓励参与课题，指导科学

7、研究。五、教学时数及分配章节内容理论学时导论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论8第一章物质与世界8第二章实践与世界8第三章社会及其基本结构8第四章个人与社会9第五章联系与发展8第六章发展的基本规律8第七章历史规律与社会形态的更替9第八章认识和实践8第九章认识形式与认识过程7第十章认识活动与思维方法7第十一章真理和价值10第十二章社会进步与人的发展6六、理论教学内容13导论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（一）学时10学时（二）要求1、掌握：（1）哲学、世界观、