心得体会--张仕虎

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1、中等职业学校骨干教师计算机网络技术国家级培训总结怒江州民族中等专业学校张仕虎2013年10月至2014年1月，我有幸参加了由教育部、财政部统一组织，西北农林科技大学承办的国家级中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师培训。在西北农林科技大学为期三个月的培训过程中，受到了众多教育专家的谆谆教诲，聆听了各位教育专家对教育的独到的见解，接触到许多先进的教育教学理念，见识了各位教育专家比较前卫的教学方法，学习了众多新型的专业知识，接触到了多种先进的科研技术及学术研究。有幸与各位教育专家及来自全国各地的计算

2、机网络技术方面的骨干教师进行学习与交流，受益菲浅。总的来说，通过本次培训，我在各方面都有了长足的进步，收获颇为丰富，现总结如下。一、有了正确的政治方向，通过这次培训，使我的政治思想和职业道德水准上升到一个更高的台阶，使我充分了解到中职教育的重要性，认识到它是我国教育不可分割的重要组成部分。从而使我更加热爱我所从事的中等职业教育事业，使我具有更完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神，使我获得了创新精神与改革的意识。我下定决心，要用毕生的精力，全身心投入到教书育人的事业中，为人师表。二、构建

3、与掌握了全新的教育教学理念。在培训中，各位教育专家毫不保留的向我们传授独到的教育教学理念，让我们将世界发达国家的职业科学教育理论与我国职业教育的现实相结合，使我对职业教育发展的现状有了更深入的了解，对职业教育的科学实施有了进一步的认识，同时了解了课程开发和教学改革的方向，掌握了相关的教育法和现代教育技术手段，使我的职业教育教学理念发生巨大的改变。在各位教育专家的课堂中，使我理解了职业教育课程实践化理论，认识到教学系统应从封闭转向开放的必要性与紧迫性。教学过程中的教师与学生的关系要由教学转向实践共

4、同体，学生、教师、师傅之间构成实践共同体；学生应主体性凸显、个性表现、创造性解放；教师在课堂教学与现场工作培训中不仅仅是传授知识，而且是一起分享理解，促进学习，同时也是教师专业成长和自我实现的过程；师傅，传授自己的经验，以及与该项技术相关的各方面。教师应由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。教学过程中从强调职业知识的显性成分转向强调职业知识的隐性成分；教学改革要从工具型向反思型转变，学生职业能力的形成不仅仅凭借外在的、技术性知识，需要通过各种形式的反思和探索实践，才能将所学知识转化为自身

5、能力；在这一模式下学生的自主学习和探究学习占有较大的比重，学生职业能力的获得主要是依靠学生自身的不断实践而自我建构。只有在职业实践活动中才能学会“做”，并能符合社会经济和技术发展的需要；只有以人为本、从学生的学习特点与特长出发，才能有利调动学生学习的积极性和主动性。职教课程特点是模式多元化，不宜强求一律，不同地区、专业、对象、条件可有不同模式及其不同的变式。在今后的教学过程中，要进一步努力探索将活动与学科结合的各种整合型职教课程模式——理想的现代职教课程模式的创建。三、掌握了计算机网络技术教育科

6、研新动态及提高了专业技术动手能力，在西北农林科技大学的相关领导和老师的精心设计与安排下，通过课堂理论教学与校内外参观、实习、实训，使我们三个月的学习始终坚持理论教学与实践动手相结合的培训方式。使我掌握了计算机网络技术领域的新知识、新技术，学习了计算机网络领域的实用技术，了解了现代教育教学技术；了解了计算机网络发展动态；掌握了网络工程实践教学体系建设与综合性实践教学，软硬件环境建设及开放式实验教学法模式与教学管理。了解掌握了网络基础、网站建设、网络规划和设计以及网络运行维护与管理；掌握了网络应交换

7、机和路由器的配置技术；通过网络应用实践的调配实训，使我的理论分析能力及专业动手能力获得巨大的提升；在校外的参观、实习、实训中，使我熟悉了企业先进的生产技术、生产工艺流程，加深了我对企业的了解；同时了解了企业所需人才的要求，获得第一手非常重要的关于校企结合办学、企业对计算机专业人才的需求信息。为我回到教学工作岗位后，对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的方向提供了重要的参考。总的来说，我在教育部、财政部及西北农林科技大学共同搭建、如此优秀的学习平台上，收益颇多，无论从教育教学理念、专业教育科研能

8、力，还是专业技术动手能力等，都有了巨大的提升，使我脱胎换骨，尤其对我人生观的良好影响将更加长远。在回到教学工作岗位后，我将充分利用本次培训所得，继续学习、不断进取，为今后的岗位教学，为当地教育事业的发展，为祖国的中职教育事业，做出更多、更大的贡献！最后在此对教育部、财政部及西北农林科技大学表示诚挚的感谢！对为我们付出辛勤劳动的每位领导、老师表示最衷心的感谢！对班主任周会林，韩宏老师，赵永安老师，蔚继承老师表示最高的感谢！