完小教职工评估考核工作实施方案

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1、大秦家完小教职工评估考核工作实施方案(2012—2013学年度)为了做好我校教职工评估考核工作,提出如下意见,供全体教职工参照执行。一、指导思想及要求:教职工评估考核的目的在于通过评估考核,对每一位教职工的工作态度、业务能力、工作实绩等进行合理的评价,调动每个教职工的工作积极性,促进素质教育的全面实施。学校坚持公正、公开、民主的原则,将考核标准、考核过程和考核结果公开到每个教职工,坚持形成性考核与终结性考核相结合的原则,用考核促进日常教育教学工作,达到提高教育教学质量的目的。二、考核范围:本校全体教职工三、考核的组织领导:学校成立教职工评估考核小组

2、,考核小组成员中教职工代表人数不少于考核小组总人数的二分之一。四、考核内容与标准:以师德表现和工作态度、专业发展、工作量、工作实绩、考勤、安全等方面为主要考核内容,具体内容如下:(一)师德表现和工作态度(10分)1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策,积极参加政治学习和有益的社会活动。2、热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,积极探索教育规律,尽职尽责,教书育人。3、热爱学校,关心集体,服从领导,听从分配,自觉维护学校正常的工作秩序。4、作风正派、诚实守信;举止端正、语言文明;衣着整洁、朴素大方、不敞胸露怀,不化

3、浓妆。5、热爱学生,尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,不向学生及家长索要财务,不私立名目向学生乱收费;不做败坏教师声誉的事情。6、教师之间以诚相待,团结协作,谦虚谨慎,互相尊重。7、重视安全文明教育。安全文明工作常抓不懈,学生无违法乱纪现象,未发生安全责任事故。8、认真完成领导布置的各项工作任务,做到认真、主动、踏实、不讨价还价,工作不遗余力、成绩突出。9、按照教学常规的要求,认真做好教学各个环节的工作。记分方法及标准:由全体教职工、考评小组和学生分别进行无记名投票,评出三个等次。优秀10分,良好9分,一般8分,每个等次的比例为3:4:3。考评小

4、组评议、教职工评议和学生评议的折算比例为5:4:1。(二)工作量(20分)教师工作量计分方法,按教学工作量+兼职工作量+校务分工工作量计算。1.教学工作量:按课程表节数计算,为解决大小班之间矛盾,可按以下公式进行换算:教师任课节数=实际节数*2/3+实际节数1/3*班级人数/30.2、兼职工作量:4兼职工作量按每周加课节数计算。教导主任加4---6节,后勤主任加2-4节,大队辅导员加1节,教研组长加1节,备课组长加1节,竞赛类兼职(音体美)加3节,安全加4节,班主任加2节其它兼职各加1节,任两科统考学科加一节,受校支配的其他工作视情况权衡而定。3.

5、工作量计算公式:18+(本人工作量节数—全校最低工作量节数)*3/(全校最高工作量节数—全校最低工作量节数)(注:18分为工作量最低分)(三)考勤(5分)1、学期内病假累计不足7天不扣分,每超过1天扣0.5分,(没有镇、市卫生部门假条的,不以病假计算),事假不超过5天不扣分,每超过1天扣1分。累计请事假超过7天或病假15天以上,该项考核为零分。迟到、早退一次扣0.2分。假期星期天学校调用的天数可与平日病事假抵消。2、旷工1课时扣2分,无故空课按旷工计算。各项扣分累计计算,扣完5分为止。(四)教学工作及效果(60分)1、教学工作(20分)达到市教研室

6、“教学工作常规”要求的记20分,其中包括:(1)上课6分(教师必须能充分利用各级教育网站上的远程教育资源进行教学,否则扣1-2分,根本不用的按上述分数的50%计分。本项由学校考评小组根据教师实际工作情况进行考核)。(2)备课6分。(领导班子平日检查占40%;2、期末群众评议占60%.学校考评小组根据实际情况酌情记分)(3)作业与批改6分。(领导班子平日检查占40%;2、期末群众评议占60%。根据作业的年级特点和学科特点,学校考评小组根据实际情况酌情记分)。(4)教科研2分。(认真学习教育理论和参加校本培训及各级主管部门组织的学习活动,学习笔记一学期

7、达到规定要求且心得体会能围绕自己的教学实际来写记1分,否则此项不得分或酌情记分。积极认真地参加校、市教研部门组织的教研活动,听课节数(本学期)达到20节以上,有针对性的评课意见,有总评记1分。听课节数每少一节扣0.2分,每少参加一次教研活动扣0.2分。评课意见过于简单,每次扣0.1分。)2、教学效果(40分)计算方法如下:(1)质量检测成绩按平均分、及格率、优秀率各占3、4、3的比例得三率和。计算公式为:教学成绩=本人三率和*40/该学科最高三率成绩。(镇没有统一考试就与联谊学校对照。)任两门统测学科教师的评估成绩=各统测学科的评估分数的平均值*1

8、.08,超过30人的班级的学科教师评估成绩=评估成绩*1.02。(若所任教的学科中有一科三率和与第一名相差15个百分点以上

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