五二班学困生转化

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1、学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄家庭住址健康状况5.2王凯男10高庄健康学困生基本情况分析学生情况分析该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。　转化过程及所采取的措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课

2、，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。　转化效果或情况我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功

3、的。　学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄家庭住址健康状况5.2张春华男10门庄健康学困生基本情况分析学生情况分析喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。转化过程及所采取的措施1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他完成作业等。3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同

4、时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。转化效果或情况转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄家庭住址健康状况5.2周永康男10高庄健康学困生基本情况分析学生情况分析敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性测试不过关，学习成绩不理想。转化过程及所采取的措施1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失

5、学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。2、针对该生实际情况，为他制定语文常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。转化效果或情况能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性测试基本过关，该生在学习方面还需要加强辅导。