《海洋地理教材研讨》PPT课件

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1、《海洋地理》教材研讨(一)注重海洋意识的渗透，赋予学生现代海洋观念.(二)注重知识结构的完整性，赋予学生较为系统的海洋地理知识.(三)重视地理过程与方法，赋予学生自主探索的空间.(四)注意编排体例的科学设计，赋予其承载多方面教学要求的功能.一、《海洋地理》的特点海洋价值观。海洋资源观。海洋环境观。海洋国土观。海洋权益观。(一)注重海洋意识的渗透，赋予学生现代海洋观念。(二)注重知识结构的完整性，赋予学生较为系统的海洋地理知识。观察性活动。预测性活动。模拟性的实验活动。地理信息分析与交流活动。(三)重视地理过程与方法，赋予学生自主探索的空间。章前的“学习目标”

2、、“关键词点击”节前的“概要性知识提示”注重自探究的“活动”拓展思辩的“思考”深化理解原理的“案例”激发学习兴趣与拓展知识面的“阅读”(四)注意编排体例的科学设计，赋予其承载多方面教学要求的功能.第一章海洋概述三个作用：1.使学生对海洋形成有一个整体认识。2.反映认识海洋的“科学史”。3.力图与初中阶段知识的衔接。课标要求：无二、《海洋地理》教材处理海湾与海的区别海湾是洋或海延伸进大陆，深度和宽度逐渐减小的水域。一般与大洋之间通过开阔水域相连。海湾的概念：阿拉斯加湾几内亚湾海是海洋的边缘附属部分，海可分为边缘海、内陆海和陆间海。海的概念：边缘海与海湾的辨别边

3、缘海位于大陆边缘，一面以大陆为界，另一面以半岛、岛屿或群岛与大洋分开。东亚、东南亚地区海域第二章海岸与海底地形课标要求：1.运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。2.观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。基岩海岸基岩海岸十分曲折，淤泥质海岸较平直。淤泥质平原海岸主要分布在渤海的辽东湾、渤海湾和莱州湾沿岸及濒临黄海的苏北海岸。基岩海岸主要分布在山东半岛和辽东半岛海岸、杭州湾以南海岸以及台湾东海岸。观察地图辨别海岸类型方法第二章海岸与海底地形课标要求：1.运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。2.观察

4、海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。海底地形图海底扩张学说：大洋底部地壳不断生成——扩张——消亡的过程，是地幔中物质对流的结果。洋中脊的形成：洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的，洋中脊是洋壳的诞生处。洋盆的形成：新洋壳不断生长，随着地幔物质的对流向两侧推开，海底不断扩张形成洋盆。板块构造学说：地球岩石圈是由板块构成。大陆板块与大洋板块在交接处碰撞，大洋板块因密度大，位置较低，向大陆板块下俯冲至地幔，洋壳在高温作用下融为岩浆。海沟、岛弧和海岸山脉的形成：板块的俯冲带动洋底下倾、陷落，形成了地球表面最低洼

5、的地方——海沟；大陆板块受挤上拱，隆起形成岛弧或海岸山脉。海底扩张与海底地形岛弧与海岸山脉形成上的异同共同点：大陆板块受挤上拱，隆起形成。不同点：陆地受挤上拱，隆起易形成海岸山脉；大陆架受挤上拱，隆起易形成岛弧。分布：大陆架宽广的区域，易形成岛弧，例如亚洲东岸。大陆架狭窄的区域，易形成海岸山脉，例如南美洲西岸。第三章海洋水体课标要求：1.运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。2.说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。海水温度随季节变化；海水温度受陆地影响；海水温度受洋流影响。插入P26图3.6－3.8蒸发量和降水量的对比、海区形状对盐

6、度的影响。第三章海洋水体课标要求：1.运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。2.说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。波浪主要成因：风力作用。作用：塑造海岸地貌的主要动力；重要的海洋能源。潮汐主要成因：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。作用：影响人们在海边的生活和生产。洋流主要成因：大气运动和近地面风带（风海流）；各个海域海水温度盐度差异（密度流）；海水流出后，相邻海区海水来补充（补偿流）。作用：对沿岸气候（暖流增温增湿，寒流降温减湿）、海洋生物分布和渔业生产（寒暖流交汇处渔业资源丰富），以及航海（顺流航行节省燃料和时间

7、，寒暖流交汇处海雾较浓）等有重要影响。第四章海—气作用课标要求：1.运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。2.简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。海—气相互作用：主要指物质（水）和能量（热）的交换。海洋大气蒸发降水海－气水分交换海洋是大气中水气最主要的来源。海洋大气海洋长波辐射大气逆辐射海－气热量交换潜热输送太阳辐射海洋是大气最主要的热量储存库。海－气相互作用大气环流大洋环流驱使热量和水分在不同地区的传输全球水、热平衡海－气相互作用对全球水、热平衡的影响第四章海—气作用课标要求：1.运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡

8、的影响。2.简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的