河北省石家庄市复兴中学高中语文 第二单元 6 鸿门宴学案5（无答案）新人教版必修1

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1、6鸿门宴【学习目标】1、把握第四段中的重点字词2、总结第四段出现的文言知识3、翻译并叙述课文第四段主要故事情节【重点难点】重点：学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解文言句式难点：培养阅读浅易文言文的能力【学情分析】学生已经学习了前三段的内容，对于课文以及故事情节的走向有了大致了解。本节课，则要在此基础上，深层次学习课文，理解第二自然段，掌握课文中的基本文言知识。【导学流程】自主学习内容一回顾旧知1.解释下列加点字词范增数目项王（）常以身翼蔽沛公（）沛公旦日从百余骑来见项王（）不自意（）若如前为寿（）令将军与臣有郤（）将军战河北，臣战河南（）2.翻译下列

2、句子军中无以为乐项王、项伯东向坐沛公旦日从百余骑来见项王二基础知识感知：解释下列加粗字的意思于是（）张良至（）军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚（）急！今者项庄拔剑舞，其意（）常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之（）同命。”哙即带剑拥（）盾入军门。交戟之卫士欲止（）不内，樊哙侧（）其盾以撞，卫士仆（）地，哙遂入，披帷（）4西向立，瞋目（）视项王，头发上（）指，目眦（）尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘（）樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮（）酒。哙拜谢，起，立（）而饮之。项王曰：“赐之彘肩（）。”则与一生

3、彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖（）之。项王曰：“壮士！能复（）饮乎？”樊哙曰：“臣死且（）不避，卮酒安足辞（）！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举（），刑（）人如恐不胜（），天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王（）之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近（），封闭宫室，还军（）霸上，以待大王来。故（）遣将守关者，备（）他盗出入与非常（）也。劳苦而功高如此（），未有封侯之赏，而听细说（），欲诛有功之人。此亡秦之续耳（），窃（）为大王不取也！”项王未有以（）应，曰：“坐。”樊哙从（）良坐。坐须臾，沛公起如（）厕，因（）招樊哙出。三、探究问题翻译下

4、列句子今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。则与一生彘肩，樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。四、基础知识拓展与迁移：坐:古人的;‘坐”与现代人不同。古人铺席于地,两膝着席,臀部压在脚跟上,谓之“坐”。坐席讲究“食坐尽前,虚坐尽后”。司马迁在《鸿门宴》中写沛公去鸿门向项王谢罪:“项王、项伯东向坐;亚父南向坐—亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。”这儿的4“坐”,均为上述姿势。张良因地位低,不能“坐”,只能“侍”。跪:古人“跪”与“坐”的姿势稍有不同。“跪”两膝着地,伸直

5、腰股,臀部不着脚跟。另外,二者的区别还在于场合不同,这就是前人所说的“跪危而坐安”。“跪”这一姿势常用来表示道歉、谢罪,或表示对长者的尊敬。跽：长跪，挺直上身两膝着地。跪时挺身直腰。跽是将要站立的准备姿势，往往表示跽者将有所作为。《史记．项羽本纪》：“项王按剑而跽，曰：‘客何为者？’”按剑而跽是一种准备自卫的动作。又《范睢列传》：“秦王跽而请曰：‘先生何以幸教寡人？’”这个跽表示准备虚心听取对方意见。《日知录》卷二十作《坐》：“古人之坐，皆以两膝著席，有所敬，引身而起，则为长跪矣。”请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:叙述第四段的故事情节课文从哪

6、几个方面来刻画樊哙这一人物形象？提问展示问题预设：樊哙与刘邦的言语内容一致，但侧重点是否一致？4课堂训练问题预设：1.选出“谢”字意义与例句相同的一项（）例句:旦日不可不蚤自来谢项王A.哙拜谢,起,立而饮之B.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰C.乃令张良留谢D.张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓……”2．选出“去”字用法与例句相同的一项（）例句:欲呼张良与俱去A.去村四里有森林B.沛公已去,间至军中C.相去四十里D.为汉家除残去秽整理内化：1、课堂小结2、本节课学习内容中的问题和疑难4