五年级下册全册信息技术教案南方出版社

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1、山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教学计划一、指导思想：　　1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。　　2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。　　3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。　　4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标：　　1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。　　2.了解信息和信息技术的基本概念。　　3.熟悉计算机

2、的基本组成。　　4.认识键盘与指法训练。　　5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。　　6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。　　7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。　　三、教学重点及难点：　　1.教学内容：　　(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。　　(2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。　　2.教学(训练)要求：　　使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软

3、件绘图”等　　的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。　　3.教学重点、难点：　　(1)、基础知识的掌握。　　(2)、各种基本概念、操作的掌握。　　(3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。　　四、教法设想和措施：　　1、设想：　　以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。　　2、措施：　　A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。　　B、注重辅差、培优、提中　　C、注重解

4、决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。　　D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。　　E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。　　F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。　　G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。1.《生活中的信息》本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让

5、学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来帮助学生理解抽象性的知识。教学目标1．知识与技能了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。2．情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学内容生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；信息的发展，计算机的模糊概念；信息污染，信息道德，虚假信息。教学重点了解生

6、活中的信息，让学生形成信息的概念；认识信息的重要性；教学难点信息的概念，信息道德。学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；第一堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。学习方式确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力。所用课时1课时学习环境网络教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。学习过程一、课前组织教学。老师提问：有人知道什么是信息技术吗？指

7、导学生回答，情感激励；介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；由学生举一反三，结合现实生活举出现实生活中信息技术的重要作用。二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。三、授课完毕，带领学生进入bbs论坛。四、宣布规则，表现优异者可以获得机房免费上网的机会；宣布分组。三个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。（竞争中，落败

8、组会加强对下次课的预习与准备）bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：1．信息中的生活中，教师应引导学生回答生活中实际用到了那些现代信息工具，如电话、网络等。2．信息道德论题中，教师在组织学生讨论虚假信息危害时，引导学生发现虚假信息时，该怎么办？3．教师全程组织，控制讨论问题的方向。六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课外作业。活动一学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意