价值观,态度,品德及其相互关系

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1、价值观，态度，品德及其相互关系1、名词解释2、三者关系名词解释价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。名词解释态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度表现于对外界事物的内在感受（道德观和价值

2、观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）三方面的构成要素。激发态度中的任何一个表现要素，都会引发另外两个要素的相应反应，这也就是感受（道德观和价值观）、情感（即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向（谋虑、企图等）这三个要素的协调一致性。名词解释品德，谓道德品质（moraltrait），是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。三者关联态度价值观品德如同图中所示：价值观、品德、态度密不可分，价值观决定态度，同时与态度一起作为品德的

3、载体，体现其特性。与此同时，品德及价值观的形成共同受成长环境等因素影像，二者相辅相成决定态度价值观作为人类理解事物的基本观念，价值观从根本上决定了人类对事物的态度互相影响价值观品德由于影响两者形成的因素很大程度上一致，所以两者之间的关系为互相影响，价值观引导着品德的形成，品德在一定程度上影响着价值观的取向。态度价值观品德影响影响体现体现价值观和品德共同影响着态度，态度本身作为品德与价值观的体现关联详细价值观是个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点，它的形成是由人的知识水平、生活环境等因素决定的，同时受人的情

4、感意志、理想动机、立场态度等个性因素所制约。价值观在高中阶段初步形成。态度是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏。科学素养中的。态度是指一个人对待科学事物的倾向性是积极的还是消极的，是热情的还是冷淡的，是好的还是坏的。学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。品德指个人依据一定的道德行为准则行动时所形成和表现出来的某些稳固的特征。品德是一种反映形式，它具体体现为一定社会道德要求的个人意识和行为总体的特征。品德是人在实践活动中，在社会道德关系和道德舆论

5、的作用下，在道德教育影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。在发展儿童的知识、技能、态度和价值观等方面的课程目标是相通的。品德就是付诸行动的价值观。良好的态度有利于形成科学的人生观和价值观。教学中就是要为学生树立正确的科学的价值观和积极的人生态度。谢谢观赏