乐高课程设计西米亚(小学)

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1、活动项目：序号主题内容活动项目实物图学习目标活动目的课标内容1认识结构不同形状的桥1、认识结构，了解结构的类型。2、从力学角度理解什么是结构。1．认识不同形状的桥的结构类型，分析桥的各构件的作用。2．比较不同形状的桥承受压力的大小。3．体验不同形状桥的受力情况。《课标》P83-84：内容标准（1）了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。（2）能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。（3）能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。（4）能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原

2、型。2桥的受力分析1、从力学角度理解什么是结构。2、能对结构的受力情况进行分析。1、比较不同结构的拱桥模型承受压力的大小。2、对桥的受力情况进行分析。3稳固的结构稳固的梯子1、学习结构的形状及结构与地面支撑面积的大小对结构稳定性的影响。2、理解结构稳定性和强度的概念。1、制作稳固的梯子模型。2、通过对不同梯子结构的试验得出结论。4篮球架学习影响结构稳定性和强度的主要因素。1、制作篮球架模型。2、通过对结构的调整，使篮球架更加稳固。5不同垒法的墙1、理解构件之间的连接方式对结构强度的影响。2、探究结构的形状与结构强度的关系。1、探究砖与砖之间的连接

3、方式对墙的强度的影响。2、探究墙的形状与其强度的关系。6结构的设计折叠桌1、明确结构设计的目标。2、掌握结构设计要考虑的主要因素。1、明确设计折叠桌时必须考虑的因素。2、进行折叠桌的结构设计，并制作模型。3、熟悉结构设计的一般步骤。7折叠椅1、明确结构设计的目标。2、掌握结构设计要考虑的主要因素。3、熟悉结构设计的一般步骤。还可以完成更多的拓展活动和挑战项目！活动项目：序号主题内容活动项目实物图学习目标活动目的课标内容1生活与生产中的流程盖房子1、理解流程的含义。2、理解流程中时序和环节的意义。1、了解盖房子的流程。2、理解盖房子的各个环节之间的

4、关系。《课标》P86：活动建议△农村住宅建筑施工的流程设计。《课标》P86：活动建议△汽车模型的制作流程设计。2汽车模型的制作流程1、理解流程中时序和环节的意义。2、了解流程对生产、生活的意义。3、能画出制作流程的框图。1、制作一个汽车模型。2、理解流程对生产、生活的意义。3流程的设计货物自动分捡流程的设计1、学会分析流程设计中应考虑的基本因素。2、熟悉流程设计的一般步骤。3、能画出流程设计的框图。1、设计一个可根据货物长短分捡货物自动分捡流程。2、分析该流程设计中应考虑的基本因素。41、学会分析流程设计中应考虑的基本因素。1、设计一个机械手臂，

5、可以进行三个方向操作。机械手臂2、熟悉流程设计的一般步骤。3、画出流程设计的框图。2、分析该流程设计中应考虑的基本因素。5流程的优化货物自动分捡流程的优化1、理解流程优化的意义及主要内容。2、概括流程优化过程中应考虑的主要问题。3、理解流程优化与设备之间的关系。1、使货物自动分拣机分拣更复杂货物。2、分析货物自动分捡流程优化的作用。3、概括货物自动分捡流程的优化过程中应考虑的主要问题。4、理解货物自动分捡流程的优化与设备之间的关系。6生产流水线1、理解流程优化的意义及主要内容。2、概括流程优化过程中应考虑的主要问题。3、流程优化与设备之间的关系。

6、1、分析生产流水线流程优化的作用。2、概括生产流程的优化过程中应考虑的主要问题。3、理解生产流水线流程的优化与设备之间的关系。还可以完成更多的拓展活动和挑战项目！活动项目：序号主题内容活动项目实物图学习目标活动目的课标内容1认识系统转向小车1、理解系统的涵义。2、理解系统的基本特性。1、理解转向小车是一个整体系统。2、了解转向小车的组成部分及其工作原理。《课标》P87：内容标准（1）从应用的角度理解系统的涵义。（2）通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。（3）理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素

7、。（4）通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。（5）确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。2自行车1、理解系统的涵义。2、理解系统的基本特性。1、理解自行车系统的整体性。2、了解自行车的组成部分及其工作原理。3系统的分系空中飞椅1、熟悉系统分析的一般步骤。2、初步掌握系统分析的基本方法。3、理解什么是系统优化。1.分析空中飞椅系统，提出改进方案。2.实施方案，优化的系统。4步行者1、初步掌握系统分析的基本法。2、理解系统优化的意义。3、能结合实例分析影响系统优化的因素。1、了解机械模仿动物行走的基

8、本方式。2、理解步行者中各个子系统之间的关系。3、最终根据挑战优化步行者,理解系统优化的意义。5系统的设计风能车1、初步学会简单系统设计