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时间:2019-07-07
《五年级音乐下册 第1课《小鸟 小鸟》教案1 人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小鸟小鸟》教案教学课题:教养方面:1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境。教育方面:激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学工具:钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。教材分析:歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲,多年来一直被选入中小学音乐教材,并成为许多童声合唱团的保留曲目,深受少年儿童的喜爱。歌曲
2、为G大调,结构为不带再现的二段式:第一乐段由四个弱起乐句构成,描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱,具有副歌性质,节奏舒展而富有动感,旋律优美抒情、活泼流畅,描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象,与第一乐段形成鲜明对比,但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。教学方法:学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入,让学生描绘身边的春色,说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等,应让学生畅所欲言。教师则抓住本课的主题进行总结:春天带来了新的希望。不仅人类对春天充满渴望,而且自然界的一切生灵,也都诉说着对春天的渴望。初听歌曲时,教师引导学
3、生模仿小鸟飞翔的动作,随着音乐动一动,体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时,可以根据情景先学习合唱部分。 歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生,让他们分组讨论,发表自己的观点,并分组展示,共同归纳总结,这样更能激发学生的兴趣。教学过程:1、听一听教师:我看到了外面有许多的小鸟,他们忍不住唱了起来,让我们一起来听听。(多媒体课件播放歌曲)32、动一动教师:歌曲中,小鸟在明媚的春光里干什么呢?让我们一起模仿小鸟来飞翔吧!(让学生根据一起模仿小鸟飞翔)3、唱一唱(1)、小鸟与孩子们的歌。教师:小鸟的舞姿很美妙,歌声更动听。你听:(播放小鸟的歌声)教师:哪些同
4、学想学学小鸟的歌声呢?(一部分同学学唱高声部)教师:小鸟的歌声刚落,又传来了孩子们的歌声,我们一起来唱一唱。(随音乐唱低声部)教师:孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵,让我们大家一起歌唱吧!(全体合唱二声部)(2)、歌唱春天的美景(齐唱部分)。教师:刚才我们和小鸟一起歌唱。现在,有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢?(根据歌曲,让孩子们描绘画面。)教师:小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同?(让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。)(3)、我们的歌声。 让我们一起完整演唱歌曲。教学反思:本课以春为主题,通过唱一唱《小鸟小鸟》让学生感受到春的美好。美丽
5、的春天,通过说不同环节,学生感受不同的田园风光。春天里欢乐的歌声,用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,让学生掌握歌曲,表现歌曲。33
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