《永远的蝴蝶》PPT课件

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1、蝴蝶你们知道梁山泊与祝英台的故事吗？蝴蝶的寓意蝴蝶，给我们的印象是美丽、五彩斑斓；轻盈，流连花间……总之，蝴蝶是一切美好事物的象征。在文学作品中，蝴蝶是幸福、爱情、梦幻、再生的象征。双飞的蝴蝶是自由恋爱的象征，表达了人们对自由爱情的向往和追求。陈启佑《永远的蝴蝶》选自《世界华文微型小说大成》（上海文艺出版社1992年5月版）。汪曾培主编，是小小说的经典之作。。作者陈启佑，笔名渡也，台湾作家。另有儿童文学《阳光的眼睛》（童诗）、散文《落地生根》、《我是一件行李》等。小说的分类小说长篇小说中篇小说短篇小说微型小说微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分

2、钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。它的特点：篇幅精短，情节单一，构思精巧，讲求寓意。，内容高度浓缩，具有独特的审美价值。世界上最短的微型小说世界最短科幻小说：最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。世界最短恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。爱情暴力小说：《别每天纠缠着我要我负责任把孩子生下来然后结婚让你变成你老妈那样的女人》“啪”世界最短童话：癞蛤蟆娶到天鹅喽！世界最短的悬疑小说：生，死，生。近年来中国最精彩的

3、写实小说，全文八个字:此地钱多人傻速来世界最短的纪实小说--题目《跳楼的区别》正文：从20楼和2楼掉下的区别：20楼:啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啪! 2楼:啪!啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教学目标1、把握小说情节，欣赏体味小说创造的悲剧美。2、体会小说在语言和表现手法上的艺术。3、领悟人物的思想感情，丰富学生的情感体验。4、能感悟小说的基本主题意旨。听读课文，整体感知1、给下列加粗字注音:bǎishuòchēngshāmáng柏油闪烁撑伞煞车茫然2、用25个字概括本文的情节内容（时间、地点、人物、事件）参考答案：

4、一个春天的雨夜，恋人樱子帮我过街寄信，遭遇车祸不幸离世。3、谈谈自己听后的感受。人物环境故事情节我樱子春日、雨夜樱子因帮我寄信而遭遇车祸情节梳理第一部分：(1—3段)，写“我”与樱子共伞去寄信，“我”在骑楼下躲雨，恬然平静。作品以“雨”开端，点染环境，为全文垫下悲剧的基调。第二部分：(4—7段)，写樱子过马路寄信，突遭车祸，我茫然的站在骑楼下，神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨。第三部分：(8—9段)，点名信的内容，照应前文。写“我”茫然的站在骑楼下，知觉虚幻，表现了“我”失去情人的巨大痛苦和对樱子的深沉眷恋。讨论1：小说如何塑造“樱子”这一人物形象

5、的？语言描写：“樱子说她可以撑伞过去帮我寄信”“谁叫我们只带来一把小伞哪”——善良、热情、体贴、活泼和俏皮神态描写和行动描写：她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信”——温柔善良外貌描写：然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了（两次）”——清纯、恬静、美丽，年轻。小结：樱子:温柔、体贴、善良、美丽——一生短暂，犹如蝴蝶。讨论2:作者为什么把“樱子”比作“蝴蝶”？小说的题目为叫《永远的蝴蝶》（找出有关蝴蝶的句子）？“蝴蝶”象征着樱子，“永远”二字衬托出两人情感之深，表达了我对樱子永远的思恋。在文中，蝴蝶是美丽、可爱、年轻的

6、樱子的化身，永远的蝴蝶就是永远的樱子，意味着在现实中“樱子”虽然死了，她会永远活在“我”心中。表达了作者对情人永远的眷恋与无尽的思念……但蝴蝶的生命却很短暂，它的这一特点本身就具有很浓的悲剧性。讨论3：这篇小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写有什么作用？1、交代“雨”是不幸和灾难的起因。2、以“雨”作为泪水和痛苦的象征。3、用“雨”造成笼罩全文的阴冷凄凉的氛围。（雨，在文中是“我”情绪的象征）在作者的笔下，“雨”有什么变化？它的变化与作者的情感有什么关系？1:“那时候刚好下着雨”——它是自然的春雨。点明故事环境，烘托气氛，预示悲剧即将发

7、生（此时的雨是不幸和灾难发生的起因）。2：“从伞骨渗下来的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”微妙地表达出我敏锐的心灵感应，足见我爱的深度和细致（此时的雨是为樱子的离去感到不安）。3：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”情绪急遽变化，痛彻心扉(此时的雨是灾难和不幸的象征)。4：“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”失去樱子是“我”生命中的最大一次劫难，这时情雨交融，正见悲之切，爱之切，悲剧气氛愈加浓烈(此时的雨是泪水和痛苦的象征）。讨论4：作家善于反复运用细节，如三次写到“站在骑楼下”，两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，

8、这样写有着怎样的表达效果？三次写到“站在骑楼下”——以此使“我”的情感变化的脉络和层次更加清楚明显。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”这是对“我”的心理刻