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《三年级英语下册 module 2 Unit 1 It’s very long教案 外研版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module2unit1It'sverylong.学科小学英语授课人授课时间年级3课题Module2Unit1课时1课型Newlearning教学目标1.知识与能力目标Describingthingsandplaces.重点学习一些形容词，如wide,old,high,new,round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述RiverThames,BigBen,LondonEye等。2.情感态度目标通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如RiverThames,Big
2、Ben,LondonEye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。教学重点1.重点单词：wide,old,high,new,round2.重点句型：Thisriverisverywide.Andit’sverylong.ThisisBigBen.It’sverylong.教学难点难点：有关英国重要景点如RiverThames,BigBen,LondonEye等知识的了解。学情分析经过开学一段的训练，大多数的三年级的学生可以对老师的英语问题作出反应。本课的语言内容不是很难，但是对于英国伦敦的了解会困难
3、一些。因为很多孩子来自外地，他们的知识获取面很窄。在本节课的教授重要格外关注这一部分学生，必要的时候要用汉语予以解释。板书设计Module2Unit1Thisriverisverywide.Andit’sverylong.ThisisBigBen.It’sverylong.教学过程教学环节和内容教师活动学生活动设计意图时间分布Step1Warmup1.Let’ssayachant:FromModule1Unit2Thislittlegirlisgood…2.教师用大屏幕出示学过的形容词。学生边说边做动作。学生回忆相关词语：big/small,lon
4、g/short,tall/short对以前知识的回顾，为本节课用形容词描述地点做铺垫。24Step2PresentationandnewlearningIntroduceLondon.Thisriverisverywide.ThisisBigBen.It’sverytall.Andit’sveryold.ThisistheLondonEye.It’sbig.it’snew.1.老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。Goodmorning!Today
5、we’regoingtogotoLondon.It’sthecapitalofEngland.请同学们跟随老师看一同看伦敦重要的三个景点。1.ThefirstoneisRiverThames.。老师问：Whatcanyouseeinthepicture?2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandold/new.1.
6、学生随教师来了解英国、伦敦的位置。学生可用Icansee…句型回答。引导学生说出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide这个单词。2.听第一遍录音后，学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。学生跟读。语言的教授要建立在文化背景的了解上，讲一讲英国伦敦的情况利于学生理解内容。培养学生用英语进行交际。在老师导的基础上，放手让学生自己探究。51054Step3ConsolidationandextensionStep4SummaryandHomeworknew.同时讲授old/clock/hig
7、h/wheel/round3.打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。4.播放第三遍录音。巡视，给与指导。AB—1ListenandtickAb—4listenandmatch3.学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。4.请同学们逐句模仿跟读。完成SBUnit1活动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。学生独立完成。听并读Module2Unit1课文三次。用P7第三部分的三个图造句子。自愿完成，找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学描述。给与学生听纯正英
8、语的时间，让学生模仿，再次内化知识。将知识还原到生活当中，呈现真实德语境，拓展语用的渠道。2.对本节课的掌握情况进行检测1
