幼小衔接数学 教案 15. 20以内进位加法（二）

《幼小衔接数学 教案 15. 20以内进位加法（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1520以内进位加法（二）学习目标:1、进一步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法，并能正确计算20以内的进位加法；2、在探索进位加法的过程中进一步渗透转化思想，训练思维的灵活性。同时通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，培养学生的发散思维；3、会计算三个数的加法算式。教学重点:1、进一步学会用“凑十法”计算20以内进位加法；2、会计算三个数的加法算式。教学难点：掌握20以内进位加法，能比较熟练地进行计算。教学过程：一、导入活动（复习）师在黑板上写出算式，让学生通过开火车的形式口算并说出思考过程。9+1=

2、9+5=9+2=9+7=8+6=6+5=7+4=9+8=8+5=9+4=师：哇，看来上节课学习的内容大家都掌握了，真厉害！今天我们继续用“凑十法”来学习20以内的进位加法。（板书：20以内进位加法二）二、课程展开（一）一共有多少展开PPT图片师：大家看图中是什么东西？好多七星瓢虫啊，数一数，左边有几只？右边有几只？学生数一数，说出答案。师：左边有5只，右边有7只，那么图中一共有多少只瓢虫呢？3生：我用数数的方法，数出有12只。师：你真是个爱数数的孩子。除了数数的方法之外，我们还学过列算式来计算，求一共有多少只瓢虫，用什么法计算？生：用加法，

3、5+7。师：5+7等于多少？怎样计算呢？同桌之间相互交流并探讨出多种计算方法，师点学生回答，再适当作补充。生1：从右边7只中分出5只给左边，5加5得10，右边还剩下2只，10加2得12，所以5+7=12。生2：从左边5只中分出3只给右边，7加3得10，左边还剩下2只，10加2得12，所以5+7=12。师总结：计算5+7等于多少，我们有两种计算方法。一种是把7分成5和2,将5凑成十。另一种是把5分成2和3，将7凑成十。不管是哪一种方法，都是用的凑十法。同样的，4+8=□，3+9=□，师引导学生用凑十法计算。学生自主完成练一练，师再集体订正讲解

4、。（二）海滩真好玩PPT展开图片师：同学们有没有见过大海啊？你们去海滩边玩过吗？学生积极发言师：大家看这幅图片，海滩上好热闹啊，有人在玩足球，有人在捡贝壳，还有人在堆城堡。那么，你能告诉老师图中玩足球的有几人？捡贝壳的有几人？堆城堡的有几人？学生自己数出对应的人数，师展示PPT检查是否正确。师：好，我们把数出的人数写在方框里头。现在要求一共有多少人，就是要计算5+3+3等于多少，怎样计算呢？学生思考回答师：像这样三个数的加法，通常我们按照从左到右的顺序计算，即先计算前面两个数，5+3得8，再计算8+3，得11，所以5+3+3=1。3学生自主

5、完成练一练，师再集体订正讲解。三、总结通过这节课的学习，你收获了什么？3