七年级语文上册 第六单元 27 蔚蓝的王国学案 苏教版

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1、27.蔚蓝的王国学习目标欣赏散文诗优美的语言（难点）感受作者美好的情怀（重点）体味想象的魅力一、课前预习1、给加点的字注音蔚蓝（）宛似（）闪烁（）　颤栗（）明澈（）潺潺（）咫尺（）和煦（）2、找出描写蔚蓝的王国的一些形容词，圈点出来，想想这些词的好处。3、题目“蔚蓝的王国”指的是什么？课文描写了几个场景？分别是什么？合作探究1、在下列空格处填上四字词语。（8分）（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。（3）另一些岛上忽然飞起一群_______________

2、_的长翼的鸟儿。（4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。2、阅读并回答下列问题白蝴蝶之恋①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！③它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。④我弯下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。⑤这已经冻

3、僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。⑥我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶3渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。⑦它活过来了，我感到无限的喜悦。⑧这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草

4、地上漫步而去了。⑨但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。⑩我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

5、这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。（1）给下列加粗的词语注音：发蔫（）吓懵（）怅惆（）（2）结合文意解释下列词语：①蠕动：________________________②弃置不顾：________________________③婆娑：________________________（3）作者在第③⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的________。（4）简要说明第⑤⑥小

6、节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？_______________________________________________（5）作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第⑨节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？________________________________________________（6）文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。________________________________________________三、拓展延伸3《西游记》，长篇_______小说，是____

7、___中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。答案：一、课前预习1、（wèiwǎnsìshuòzhànlìchèchánchánzhíxù）2、（如：蔚蓝、光明、青春、幸福……说这些词语用得好，是因为作者运用这些词