一年级音乐下册 第1课《勇敢的鄂伦春》教案1 湘艺版

一年级音乐下册 第1课《勇敢的鄂伦春》教案1 湘艺版

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时间:2019-07-06

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1、《勇敢的鄂伦春》教案教学目标:1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。3、运用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。教学难点:1、歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字。2、用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学过程:一、组织教学。说鼓励的话让学生大胆的动起来。二、导入新课。1、师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?生:答,老师给予肯定。师:你知道那些少数民族呢?生:答。老师也了解

2、到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族老师带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌,鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。歌词充满着无比自豪的感情,语言朴实、简洁,表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难,肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式,旋律虽多为阶进,却富有朝气

3、和一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声,全曲由四个方整乐句构成一段体,每句又可分为两个乐节,和歌词的风格统一,使人们感到十分亲切。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?生听范唱。三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。1、播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?42、请同学们打开书本,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)。3、再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的

4、森林里干什么呢?像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4、有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。XXXX

5、XXXX

6、XXXX

7、X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。5、跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗?6、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)。7、看学生

8、掌握情况:(小老师(或教师)教得好吗?请你再教一遍)。8、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。9、生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。10、分两大组接唱歌曲。11、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。12、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?13、自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》。过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之

9、间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。1、同桌之间背歌词练唱2、男、女生分别演唱,老师评价。3、一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱,看这轮比赛谁最棒。4、个别反馈,一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。4五、用打击乐器为歌曲伴奏。过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?你想用什么打击乐器模仿马蹄声?1、出示三种节奏型卡片贴黑板上,请一名学生自己选择双响筒,你想用那种节奏伴奏?XXXX提示结尾处用XXX,学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。2、老师弹琴,一名学生用打击乐

10、器伴奏,其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌。3、大家再想象:马脖子上还会有什么发出声音?铃铛声用什么乐器演奏好呢?学生自选乐器并选择伴奏型:铃鼓:XX碰铃:X–老师画出乐器图标。4、请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。碰铃:X-

11、铃鼓或串铃:XX

12、双响筒:XXXX

13、5、为几个“小乐手”鼓掌,学生回座位。6、跟电子琴的范唱录音学生自编动作。7、全体起立,师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。六、

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