一年级数学上册 第七单元《买铅笔》教案 北师大版

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1、《买铅笔》　　　　　　　　　　　　　　　上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义过程与方法学会“十几减9”的退位减法情感态度与价值观能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性教学重点熟练准确计算“十几减9”的退位减法教学难点探讨“十几减9”的退位减法的计算方法教具准备课件教法运用复习导入分析法讲解法学法指导观察法动手操作法演示法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入口算练习（看谁算得又对又快）。3+4=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=

2、16-9=8+10=7+9=进行口算比赛熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第1页3分钟初学新知复习知识点：1、数数法从15里面1根1根地减。师板书：数数法2、平十法：把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=1010-4=63、破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=11+5=64、逆算法：想加法算减法因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15学生分小组讨论，说说关于上一节课的知识点，并举手概况回答能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。第2-3页10

3、分钟师：现在老师来考考你，让在纸上列算式摆小棒熟练准确计算“十几减9”第4-5页3合作探究引导析疑（一）、必做题1.用你喜欢的方法算算“16-8=（）”说说你是怎样算的？2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝12－9＝14－9＝16－9＝请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。1)先摆16根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩8根。(2)先把摆好的16根小棒分成10根和6根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这1根加上6根，就得到还剩8根了。(3)把8根小棒分两次拿。先从16根里拿走6根，再从1

4、0根里拿走2根，最后只剩下8根了。(4)想8+8＝16，反过来16-8＝8的退位减法。15分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练3.完成课本第3页练一练第一题，用计数器或小棒做一做，算一算。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。4.完成课本第3页练一练第二题。生独立完成，说一说是怎么圈的。订正结果。（二）、选做题，发展练习（3页第5题）（有能力的同学做）出示教材第三页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列

5、出算式，算出得数。（展示学生结果）学生认真探索四种方法，寻找有效的计算方法。熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第6-7页5分钟检测反馈课堂练一练：1、准备题9＋()＝119＋()＝149＋()＝159＋()＝172、想一想做一做15－9＝□想：9加()得15。17－9＝□想：9加()得17。18－9＝□想：9加()得18。3、做一做9＋()＝139＋()＝1613－9＝()11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝学生自主完成，分组讨论结果。熟练准确计算“十几减9”的退位减法。第8-12页5分钟课堂小结五、全课总结这节课我们学会了什么?你有收获吗?1.学生讨论。2.指名回

6、答。巩固“十几减9”的退位减法。第13页2分钟作业布置板书设计3完成课文匹配的练习册买铅笔15-9=6方法：（1）数一根一根的减（2）破十法：把15分成10和515-5=1010-9=11+5=6（3）平十法：把9分成5和415-5=1010-4=6（4）逆算法：想加法算减法9+（6）=1515-9=6教学反思3