2019二年级语文上册 课文5《口语交际 看图讲故事》导学案 新人教版

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1、口语交际:看图讲故事课题口语交际:看图讲故事课型新授课执教课时2课时教学目标1.通过引导学生细致地观察,鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2.通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力。3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。口语表达和写几句完整、连贯的话。教学重点、难点教学重点:初步培植学生勇于个性表达教学难点:1、教会学生仔细观察图画;2、引导学生展开丰富的想象,把

2、图意说明白,说清楚;3、引导学生由说入写,把故事写完整,写生动,写具体。教学重难点:通过仔细观察,合理想象,把故事写完整,写具体,写生动。教学准备课件教学过程教师复备(一)启发谈话,激趣导入。1、师:同学们喜欢听故事吧,从小到大,你们一定听过或者读过许多的故事,比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》„„有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话?(有同学们自愿回答)2.明确本节课学习内容。那么今天就让我们发挥自己的聪明才智,为自己编一则有趣的故事好不好?请看书81页。(二)“比一比,谁观察仔细”

3、4过渡语:比一比,谁的眼睛亮,都看清楚图片中的人们正在做什么。1我们首先弄清楚故事的六要素: (故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果) 2.、师:(展示图片)下面,首先请同学们仔细观察这幅图片,弄清楚故事发生大致环节。(请同学们自愿参与) 3.小结。评比“眼睛最亮”的小朋友,为下一阶段学习保持学习兴趣。(三)“赛一赛,谁说的棒”过渡语:小朋友的小眼睛真亮,图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的

4、内容,还能说清楚。让我们来赛一赛,谁的小嘴棒! 1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。2.指名说说自己看见的内容。 ①教师应结合学生的回答,组织学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说清楚画面的主要内容。 ②引导学生在上述基础上,按“什么时间,谁,在什么地方,干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。 ③组织评价:哪些小朋友能具体地说清画面的内容,尤其是把猴子3.小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。 (四)“连一连,谁的本领大” 过渡语:老师发现,小朋友不但有双明亮的小眼睛,

5、还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来,不知大家有没有信心? 1.编故事前,老师可以结合自己班级教学实际,引导学生回顾写几句话的基本要求,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。 2.学生讨论,教师巡回指导,也为讲评环节准备。4(五)“补一补、谁的思维活”1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。2.请同学们起来分享自己所编的故事。(六)“评一评,谁的能力强” 1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。(低年级习作讲评应该先选好的

6、材料进行交流,给更多同学示范。)注意:一环节教学过程中,教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。七、课后作业1.请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。八、板书设计课后反思:44

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