2019一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l》教案 新人教版

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1、dtnl教学目标1.学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识“马、土、不”3个生字。会读儿歌,体验童趣。重点难点重点:声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学课时两课时教学过程第一课时【课时目标】1.学会dt两个声母,能读准音,记清形。  2.学习dt与单韵母的拼音。  3.能够看图说一句完整的话。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、创设情景,复习导入【设计意图:在检查复习时,为了避免简单、枯燥,创设了摘苹果的情境,学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气

2、氛所陶冶、感染、激励,从而唤起学生对学习拼音的兴趣。】:】1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。2.请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。11预设:因为ɑ、o、E.i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,B.p、m、f、y、w是声母,所以把它们放在2号盘子里。3.开小火车读1号盘子里的单韵母。4.引导学生想一想:读声母时要注意什么?(声音要短)5.指名读声母。6.引入新课:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4

3、课中的两个声母D.t。二、图文结合,学习音、形(一)教学声母d。1.(课件出示3)引出d:图上画了什么?(小鼓)它会发出什么声音?“咚咚咚”的声音。师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。【设计意图:巧妙地运用了“情境图”和“顺口溜”。当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物结合在一起时,学生就会愉快地记住拼音的样子。】编顺口溜,帮助记忆新学的字母,如,“鼓棒敲鼓,咚咚咚”。2.教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。发d时,气流很微弱,感觉不到气流冲出。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读:领读,齐读,正音。(

4、4)识记:d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。记顺口溜:马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd。3.教学d的书写。(1)范写:d两笔写成,占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满,第二笔竖不能碰到第一条线。(2)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。4.教学d与单韵母组成的音节。(1)d能与aeiu相拼。读一读:ǎéīú,看谁读的准,读得快。11(2)板书d,声母是→d。板书ǎ,韵母是→ǎ。声音不中断,紧接着带出ǎ,拼音→dǎ“打”。板书:dǎ。(3)读这个音节时,你想到了什么?dǎ“打”—“打水”“打鼓”预设:小弟弟正在打鼓。妈妈去打水洗衣服。(4)引导学生拿出事先准备

5、好的拼音卡片,摆一摆,看看声母d还能和剩下的单韵母eiu组成哪些音节。(5)指名汇报。(6)出示dǎ、dé、dī、dú个音节,同桌对读,读错的多读几遍。教师巡视,个别指导。(7)指名领读四个音节。(二)教学声母t。1.出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。2.教学t的发音,记清形。(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范D.t的区别。(发t时,嘴里有一股气流送出。)(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下ttt。3.指导t的书写。(1)师范写:t两笔写成,占中格和上格。书写

6、时要注意横比较短,写在比第二条线略低的位置上。【设计意图:辨析形近字母,利用编顺口溜和猜字谜的形式,把形象、具体的事物代替抽象的字母,非常容易辨析清楚。】(2)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。4.拼读t与单韵母组成的音节。(1)t—í一tí谁会读?t一ú一tú?(2)拼读tātètītú及四声连读。三、当堂检测,巩固复习。1.卡片读D.t。2.对比读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)113.看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。【课堂作业新设计】1.拼一拼,连一连。lùlílǘtǎ2.猜一猜,写一写。b像后

7、转身f倒立向上u戴上墨镜3.写出相应的声母或韵母。d一()一dát一ú一()d一()一dǔ参考答案:1.lùlílǘtǎ2.dfü3.átúǔ第二课时【课时目标】:111.学会n、l两个声母,能记清形,读准音。  2.学会n、l与单韵母的拼音。  3.能看图说一句完整的话。【教具准备】课件、图片。【教学过程】一、复习检查,导入新课1.复习字母:bpdtmf2.拼读音节:dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tī

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