高一物理人教新课标版上学期期末复习

《高一物理人教新课标版上学期期末复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、年级高一学科物理版本人教新课标版课程标题高一物理人教新课标版上学期期末复习编稿老师XX一校XX二校李秀卿审核王新丽一、学习目标：1.理解有关质点、加速度和速度的关系及相互作用力、圆周运动这几个重点概念。2.掌握匀变速直线运动，平抛运动，圆周运动这几种运动的规律和实际的运用。3.掌握运动学问题与力学问题相结合的动力学问题的规律。4.掌握平抛运动，“纸带类”问题，平行四边形定则的应用等几个实验的原理和求解。二、重点、难点：重点：几种运动规律的理解和实际的应用。难点：动力学问题在实际中的应用。三、考点分析：本学期我们学习了高中的主要运动模型和物体的动力学规律，这几部分内容是物理的基础

2、，也是我们今后学习天体运动，带电物体在电场或磁场中运动的基础。这几部分内容中涉及的解题方法我们今后也会经常用到。内容和要求考点细目出题方式概念的理解质点、加速度和速度的关系、圆周运动选择题、填空题几种运动的规律匀变速直线运动，平抛运动，圆周运动这几种运动的规律选择题、计算题牛顿运动定律的理解和应用牛顿第二定律的应用及动力学问题的求解规律选择题、计算题实验的处理力的合成与分解，平抛运动，“纸带类”问题选择题、填空题一、几种常见的运动1.匀速直线运动：特点：速度恒定，加速度为零。规律：2.匀变速直线运动：特点：加速度恒定，加速度与速度在同一直线上规律：两个基本公式：分类：匀加速直线

3、运动，匀减速直线运动特例：自由落体运动，竖直上抛运动，3.匀变速曲线运动：特点：加速度恒定，加速度与速度方向不在同一条直线上规律：将曲线运动分解为互相垂直的两个直线运动分别研究特例：平抛运动（研究其水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀加速直线运动）4.变速曲线运动：特点：加速度变化，加速度与速度方向不在同一条直线上规律：定性研究变化情况特例：匀速圆周运动v＝s/t，v＝2πr/T，ω＝θ/t，ω＝2π/T，T＝1/f，f＝1/T，n＝f＝1/T向心加速度：向心力：●力决定了给定物体的加速度，力与速度的方向关系决定了物体运动的轨迹F（或a）跟v在同一直线上→直线运动：a恒定→匀变

4、速直线运动；a变化→变加速直线运动。F（或a）跟v不在同一直线上→曲线运动：a恒定→匀变速曲线运动；a变化→变加速曲线运动。二、研究方法1.共点力的平衡（1）用作图法求合力（2）运用｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2求二力或三力的合力。（3）力的合成和分解的应用：受力分析，建立坐标系，正交分解力，注意三角函数的正确运用，列方程：平衡方程或F＝ma。（4）受力变化分析：抓住不变量，弄清变化量，根据平行四边形定则进行判断。（5）实验：验证平行四边形定则。（等效性，方法、误差分析）2.研究匀变速直线运动（1）根据△s＝aT2＝恒量来判断物体的运动性质；（2）求a；（3）求平均速度、即时

5、速度。3.匀变速直线运动规律的运用（1）基本运用。过程图，标量（已知、求），列方程（公式选取、对应性）。（2）综合运用（多过程运动问题，联系实际问题等）4.x－t图象与v－t图象（1）弄清匀速直线运动的x－t图象与v－t图象及匀变速直线运动的v－t图象的特征；（2）由图象提取信息；（3）描点作图。5.牛顿第二定律的运用（1）基本运用（受同方向的一个或两个力作用的加速运动）①研究对象②受力分析（示意图）③列F＝ma（将F具体化），求解力或运动量。（2）较高要求（受不同方向的三个力作用的加速运动；受力变化，多过程的加速运动，联系实际）①研究对象②运动过程③受力分析④建立坐标系，正交

6、分解力，将F合具体化⑤列F＝ma＋运动学方程⑥几何关系，辅助方程。（3）运用牛顿第二定律处理超重和失重问题①a的方向②F合的方向③受力分析，将F合具体化④列F＝ma⑤求N或T。6.研究平抛运动时要将其分解，通过其分运动求解其合运动，注意分运动和合运动的关系及等效性，独立性，等时性。7.研究匀速圆周运动时一般沿两个方向分解，沿半径指向圆心方向列牛顿第二定律方程和垂直半径方向的状态方程。知识点一：概念的理解例1.下列关于质点的说法正确的是（）A.质量很大的物体不能看成质点；B.体积很大的物体不能看成质点；C.相距较远的物体都能看成质点；D.任何物体在一定条件下都能看成质点。正确答案

7、：D解题过程：某物体能不能看成质点与物体的质量、体积及距离的远近无关，只与我们所研究的问题有关，当物体的体积、质量和距离的远近对研究的问题没影响时即可将其看成质点。某物体能不能看成质点也是相对而言的。解题后思考：要判断清楚所研究问题与物体的关系例2.一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度的方向相同，但加速度的大小逐渐减小直至为零，则在此过程中（）A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值C.位移逐渐增大，当加速度减小