当前我国教育不平等现象的制度分析

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1、自学考试本科生毕业论文论文题目：当前我国教育不平等现象的制度分析作者姓名：所学专业：行政管理学准考证号：指导教师：二零一二年十月第26页共25页内容摘要：教育平等是是社会平等在教育领域的延伸和体现，作为教育现代化的基本价值，教育平等已成为教育制度教育政策的基本出发点之一。本文在对教育平等内涵剖析的基础上，结合教育不平等现象在我国的具体表现，本着实事求是的原则，分析并说明重点学校制度、义务教育经费分配制度和教育收费制度、以及高考招生制度、教育产业化政策是教育不平等的主要制度影响因素，在此基础上，对改变教育不平等现状的总体思路进行初

2、步探讨，提出具体可行性措施。关键词：教育、不平等、制度、分析第26页共25页目录一、导言3选题背景和研究意义3二、中国的教育不平等含义及现状3（一）教育不平等的涵义3（二）中国教育不平等之现状41．教育机会的不平等现象42.教育招生制度的不平等现象83.教育资源分配的不平等现象10三、教育不平等的制度影响因素分析11（一）重点学校制度对教育不平等的影响11（二）义务教育经费分配制度和教育收费制度对教育不平等的影响13（三）高校招生制度对教育不平等的影响141．高考加分制度对教育不平等的影响142．高考名额分配制、与户籍挂钩对教育

3、不平等的影响163．高考推荐保送制度对教育不平等的影响174．高校自主招生制度对教育不平等的影响18（四）教育产业化政策对教育不平等的影响19四、改变教育不平等的制度的措施探讨20（一）加大教育的投入，合理分配教育资源21（二）改革教育费用制度，厉惩教育腐败22（三）改革教育入学体制，实现入学机会平等22（四）逐步发展完善社会参与制度23五、结束语24参考文献25第26页共25页正文一、导言选题背景和研究意义教育作为社会系统重要的组成部分，在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用，在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要

4、的角色。建设和谐教育既是建设和谐社会的主要目标之一，也是建设和谐社会的重要手段。党的十七大报告指出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这就表明，促进教育公平是一项具有全局性、战略性的任务。随着现代化速度的加快，我国的教育事业取得了长足发展，人们的教育需求高涨，但是在教育机会和“优质教育资源”显著增加的情况下，人们的公平感和满意度反而降低了，究其原因，主要是教育不平等现象的存在。在我国这样一个区域经济社会发展极其不平衡、城乡二元社会经济结构长期存在的国家，不同群体间的教育不平等

5、问题也日益凸显。采取切实措施，大力促进教育平等，对于推进和谐社会建设具有重要意义。二、中国的教育不平等涵义及现状（一）教育不平等的涵义“教育平等”即人们在教育方面受到相同、公平的待遇，反之，“教育不平等”即人们在教育方面收到了一定的歧视或不公平待遇。当然，教育平等并不一味要求绝对平均和完全相等，而是要求对不同的地区、不同经济状况、不同出身和职业的人给予公平受教育的机会、教育内容和教育环境。温家宝总理曾说：“教育公平是社会公平的起点，是缩小不同群体发展差距的重要途径。温家宝：《关于发展社会事业和改善民生的几个问题》，求是杂志，20

6、10年4月1日出版http://www.qstheory.cn/zxdk/2010/201007/201003/t20100326_25272.htm”显然，温总理在此所说的教育公平既包括入学机会的公平，也包括教育过程中学生享受的教育机会的均等。第26页共25页涉及到教育起点、教育过程、教育结果(或教育目标、教育成效)三个方面。教育起点平等主要指入学机会平等。教育过程平等涉及到学生在教育过程中能够得到平等的对待、能够平等的享有教育资源、享受平等的教学质量。教育结果或教育目标、教育成效的平等主要包括学生能够学到相同的教学内容、都能

7、接受高质量的教育、平等的取得学业成就、有平等的成功机会、教育资源对学生产生的效力平等。本文认为教育平等的三个层次的含义与其逻辑顺序相一致。其中教育机会平等是教育平等的基础和前提条件，没有机会的平等，就不会有过程和结果的平等。教育过程的平等是中级阶段的的平等，是实现教育结果平等的保证。而教育结果的平等是教育平等的最终目标，它揭示了教育平等理念的发展趋向。这三个层次的涵义综合在一起，全面、系统地反映了教育平等的内涵。（二）中国教育不平等之现状1．教育机会的不平等现象（1）不同社会阶层之间教育机会不平等现象1）工作性质不同导致的教育不

8、平等由于社会结构的分化,社会的阶层划分正在出现一系列不同以往的新情况,其中社会的两极分化导致不同社会阶层在社会资源分配上的差距开始突出,如何平等分配教育机会已成为社会普遍关注的问题。许多研究表明：学生的学习成绩与其父亲职业、受教育程度之间有显著的正相关。在精英教