论幼儿园文化建设存在的误区及建议

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1、毕业论文学校：广州电大海珠分校班级：14秋学前教育本科姓名：林瑞玲学号：14441012525719目录一、文化及幼儿园文化的含义3二、幼儿园文化建设的必要性3（一）幼儿园文化是提高幼儿园核心竞争力的关键力量4（二）幼儿园文化是促使幼儿园可持续成长的重要保障4（三）幼儿园文化是幼儿园网罗人才留住人才的制胜法宝4三、当前幼儿园文化建设中存在的误区5（一）片面化倾向5（二）形式化倾向5（三）功利化倾向6（四）模仿化倾向6四、关于搞好幼儿园文化建设的几点建议6（一）正确认识幼儿园文化建设6（二）明晰园长的领导责任7（三）提高幼儿教师的素质

2、7（四）营造良好的园所文化环境8（五）认识幼儿园文化建设的动态性89论幼儿园文化建设存在的误区及建议林瑞玲[摘要]近年来，幼儿园文化建设成为人们关注的热点，人们普遍认识到幼儿园文化建设的重要性。但在幼儿园文化建设的过程中，由于认识的偏差出现了片面化、形式化、功利化、模仿化等错误倾向。因此，在幼儿园文化建设中应努力做到：正确地认识幼儿园文化建设，明晰园长的领导责任，提高幼儿教师的素质，营造良好的园所文化环境，认识幼儿园文化建设的动态性。[关键词]幼儿园；文化；文化建设[作者简介]林瑞玲，女，广州市海珠区雅致花园幼儿园教师，学前教育专业

3、本科14秋学生随着我国幼儿教育体制的改革，幼儿园已不能像以前那样躲在国家或企业的羽翼下生存。多元化的幼儿园办园模式促使了幼儿园市场竞争机制的形成，使得幼儿园也不得不融入市场优胜劣汰的洪流。幼儿园要在激烈的竞争中占有一席之地，就必须提高自己的竞争力。文化是一个组织的核心竞争力，幼儿园文化对幼儿园的生存和发展有着至关重要的意义。一、文化及幼儿园文化的含义一谈到“文化”，我们可能会立刻被历史与今天的诸多“文化”概念所困扰。据统计，自从1871年英国文化人类学家爱德华·泰勒在其《原始文化》一书中第一次给“文化”下了一个明确的定义到现在，有关

4、文化的定义已近300种，可谓蔚为大观。虽然大家对文化的认识“仁者见仁、智者见智”，但大多都同意将文化建设的构成分为三个部分：物质文化、制度文化和精神文化。《现代汉语词典》中将文化定义为：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。”幼儿园文化是一种亚文化，一种特殊的组织文化，是整个社会文化体系中的一个有机组成部分。它是在社会大背景下，在办园理念的引领下，通过长期教育实践而形成的共同认可、共同追求的精神风貌及教育风格、文化传承方向所构成的导向文化，它是本幼儿园所特有的且为幼儿园

5、多数成员所共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它具有很强的继承性、时代性和层次性。从管理的角度我们认为：幼儿园文化是幼儿园管理过程中流动的血液，为管理制度与管理实施供应足够能量的一个精神支持体系。二、幼儿园文化建设的必要性9（一）幼儿园文化是提高幼儿园核心竞争力的关键力量首先，幼儿园文化具有凝聚功能。幼儿园文化是幼儿园的黏合剂，可以把教职员工紧紧地黏合、团结在一起，使他们目的明确、协调一致。幼儿园文化强调以人为本，尊重人的情感。这样可以在幼儿园中营造一种宽松和谐、团结友爱、相互信任的和睦氛围，强化团体意识，使教职工之间

6、形成强大的凝聚力和向心力。同时，以共同的价值观念为核心的幼儿园文化可以使全园职工形成共同的目标和理想，把幼儿园看成是一个命运共同体，把自己的工作看成是实现共同目标的重要组成部分，从而形成“一荣俱荣、一损俱损”的集体主义价值观，自发地维护集体的荣誉。其次，幼儿园文化具有导向功能。导向包括价值导向与行为导向。一方面幼儿园文化中共同的价值观能够为幼儿园提供具有长远意义的，更大范围的正确方向，使幼儿园在制定各种战略目标、发展规划时有章可循。另一方面幼儿园文化对全园职工的行为可以起到一定的导向作用。和谐的幼儿园文化可以调适幼儿园教职工的行为习

7、惯，促进其行为的理性化和规范化。第三，幼儿园文化具有激励功能。激励是一种精神力量和状态。幼儿园文化所形成的幼儿园内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，极大地调动幼儿园教职工的积极性、主动性和创造性。在以人为本的幼儿园文化氛围中，园领导与教职工、教职工与教职工之间互相关心、互相支持。特别是园领导对教职工的关心会使教职工感到受人尊重，自然会振奋精神，努力工作。同时，共同的价值观念使每个教职工都感到自己存在的价值，自我价值的实现是人的最高精神需求的一种满足，这种满足必将形成强大的激励。第四，幼儿园文化具有约束功能。一方面，幼儿园

8、文化为幼儿园的发展确立了正确的方向，从而可以对不利于幼儿园长远发展的行为发挥一种“免疫”功能。另一方面，幼儿园可以通过完善的管理制度和道德规范约束教职工的行为，从而提高他们的自觉性、积极性、主动性和自我约束性，提高他们的责任感和使命感