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1、水的净化教案4 题 课题3 水的净化 计1教时 备课时间 第1教时 教学目标 知识与技能:1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 过程与方法:1.通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;2.通过对硬水危害的探讨,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。 情感、态度与价值观:1.通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望;2.在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。 教学重点
2、 了解硬水.软水的区别.初步学会过滤和蒸馏实验操作技能. 教学难点 了解硬水.软水的区别.初步学会过滤和蒸馏实验操作技能. 课前准备 准备过滤蒸馏实验 教具选用 相关仪器 主要教法 探究分析讨论归纳 学法指导 交流感悟讨论理解 教 学 进 程 课堂流程 知识流程 活动流程 创设情境提出问题激趣导入 思考回答 讨论 小结 课题3 水的净化 出示一杯混浊的河水,一瓶矿泉水,从物质分类上,这两种水属于哪一类物质?里面有哪些物质? 学生回答:属于混合物 海水呢?井水呢?自来水呢
3、? 分析河水、矿泉矿泉水等水的组成成分. 自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 在某些乡村没有自来水,只能饮用河水,那么如何把河水变成生活用水呢? 创设情境从学生熟悉的物质事实出发营造和谐轻松的学习氛围 课堂流程 知识流程 活动流程 组织讨论 讨论 归纳 活动探究锻炼技能学会方法 思考 思考 实验 小结 同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面,我们来了解自来水厂是如何净化水的。请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水设备(看图) 自来水厂的净水过程大体上是 取水→沉
4、淀→过滤→吸附→消毒→配水 组织学生讨论以下两个问题: 1.在净化水的过程中,沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质? 2.其中过滤这步操作是怎样进行的? 沉淀:除去不溶性杂质; 过滤:除去不溶性杂质; 吸附:既能除去不溶性杂质;也能除去可溶性杂质. 让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点: 1.向混浊的河水中加入明矾; 2.制作过滤器 3.过滤 加入明矾后静置,现象如何?过滤过程中,应注意的要点是什么?可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体? 经过上述净化后的水看上去比较澄清了,但这水是纯
5、净物吗? 水中的杂质,有没有去除干净? 出示热水瓶中的水垢及形成原因.给出硬水软水的概念. 硬水和软水如何来区分呢? [实验3-3]用肥皂水区分硬水和软水. 检验硬水和软水:用肥皂水,产生泡沫较多的是软水,不易产生泡沫的硬水。 根据生活经验提出各种方案:如可以把水煮沸,洗衣服看泡沫多少等. 小组交流了解原理 观察实验现象思考操作要点 挖掘学生潜能培养创新思维 让学生树立生活中处处有化学的观念培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。 课堂流程 知识流程 活动流程 叙述 小结 强调 巩固提高 作
6、业布置 简述硬水的危害. 有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物,使硬水变成软水呢? 学生考虑并回答:生活中是用煮沸的方法降低水的硬度. 刚才所用的软水是蒸馏水,它是净化程度较高的水,而蒸馏是重要的实验操作,它不仅可以除去不溶性的杂质,不可以除去可溶性的杂质. 通过实验来制取蒸馏水 净化水的方法有:吸附、沉淀、过滤、蒸馏等. 蒸馏是净化程度较高的一种操作. 小结知识脉络(见教材P57你应该知道) 课堂作业:教材P58-1.3 课外作业:P58-2.4.5 预习作业:阅读教材P59-62内容,了解水的污染及爱护水资
7、源的意义. 培养学生解决实际问题能力 学生交流体验 巩固知识 自主学习 板 书 设 计 课题3 水的净化 一.水的净化 可溶性杂质 不溶性杂质 水的硬度 沉淀 -- √ -- 吸附 √ √ -- 过滤 -- √ -- 蒸馏 √ √ √ 二.过滤要点 一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁..二低: 三靠: 三. 硬水和软水 1.概念: 2.区别:用肥皂水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水 3.硬水的危害: 四、蒸馏 教 后 记
