特长生培养材料

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1、参与特长生培养材料端氏教委丁任霞特长生培养材料数学特长生培养方案培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。一、数学特长生的定义所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：1、对数学有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。2、思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性

2、。3、具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。4、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。具有较好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。二、数学特长生的优缺点（一）数学特长生的优点数学特长生有良好的智力和智商为先决条件，在数学方面接受能力明显要比其他学生快很多;有积极向上的健康的心理特征;有良好的学习习惯,这些良好的习惯，对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用。（二）特长生的缺点虽然优秀生有许多一般学生不具备的优点，但也并不十全十美，一些潜在的不良因素，随时都会成为他们心理发展的

3、障碍。其主要表现是1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些优秀生错误的认为自己天资好，有优势，自己有些飘飘然了。2、由于优秀生经常受表扬，对于荣誉特别敏感，不能接受他人特别是同学的批评。3、优秀生出头露面的机会多，成绩突出，老师对他们的教育相对少一些，因此对自己要求不严，喜欢自以为是。4、有些优秀生长期处于一种顺境中，一旦受到挫折后容易灰心丧气，一落千丈。了解了以上这些特长生的特点，教师和家长就必须进行正确的引导，肯定长处，弥补不足，达到扬长避短的作用，使他们不断进步，而最终发展成为一个对社会有用的人。三、培养数学特长生的方法措施（一）注

4、重创新教育的培养在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并以自主探索式的教育为主要依托，其具体做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，交流讨论。5、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，

5、与老师和同学展开合情合理的辩论。（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生激发了学习兴趣，发展了思维，使学生参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。如前所述，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。对于他们性格上的缺陷，应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一

6、层楼。我们在教学过程中，不妨多观察，多思考，结合数学特长生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地帮助。