《扁鹊治病》的课时分析

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1、《扁鹊治病》课时分析——赵利群作家简介：韩非（约前280—前233）是战国末期法家思想的集大成者，著名的朴素唯物主义哲学家、散文家，他也是荀子的学生，为人口吃，不能道说而善著书，韩非的文章议论透辟，推证事理往往能切中要害，又善引用历史知识和寓言故事论证事理，不仅锋芒锐利，而且生动有趣，引人入胜，在中国肚带史上占有重要的地位。写作背景：《扁鹊治病》选自《韩非子.喻老》体裁：寓言故事生字词的解析：（见教案）注重：“昌”不能写成“冒”、“妻”把上半部分与“女”连起来、“刺”左半部是“朿”不是“束”、“髓”读“sui”第三声扁鹊：原是传说中黄帝时代的名医，古代统称名医为扁鹊。本

2、文所指的扁鹊，真名秦越人，战国时医学家。战国初年齐国渤海郡州（今河北任丘）人，是我国历史上一位承前启后的著名医学家。扁鹊曾学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，尤其擅自望诊和切诊。扁鹊每到一地，都注意了解当地的习俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病痛。他到邯郸时，曾为许多妇女治病。到周国都城雒阳（今洛阳）时，就为老年人治病，到秦国咸阳，又为小儿治病。晚年时，在秦国为秦武王治病，受太医令李醯忌妒，被李派人杀害。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切四诊法，被中医沿用

3、至今。句子解析：对比扁鹊表现：扁鹊是一再劝说蔡桓公，他究竟是如何说的呢？A.“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”B.“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”C.“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓公的反应：A、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”B、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。C、蔡桓公听了非常不高兴对比三次劝说，想想从中读懂了什么？①蔡桓公病情一次比一次严重。相关词：病在皮肤，病入皮肉，病入肠胃②还发现了什么？扁鹊一次比一次担心。关键词：“恐怕”、“还会加深”“更加严重”、“深入骨髓”对比蔡桓公的反应：1、

4、扁鹊再三劝说，蔡桓公却是一再拒绝。不高兴；很不高兴；非常不高兴（一次比一次差）。（第一次写了语言，第二次写了行为，第三次就是只写了不高兴）2、面对扁鹊一次次劝说，蔡桓公越来越生气，从拒绝到不理睬，第三次扁鹊又来劝说蔡桓公时，蔡桓公还是没有理睬他，同时也表现扁鹊济世救人的良好品质，与蔡桓公的多疑性格，形成对比。“名医”二字的含义贯穿全文：A.扁鹊扁鹊仅仅是在蔡桓公身边站了一会儿，就发现了蔡桓公皮肤上的小病，仅仅凭借肉眼的观察，就准确无误地作出病情。B．又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了，只因深入骨髓。C．皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用

5、扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力语言特点：1.直接明了，例如:扁鹊对蔡桓公病情描述的语言“大王，据我所看，您的皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。”2.作者善用人物的语言进一步的刻画人物,例如：扁鹊对蔡桓公的病情只要观看就知道，说明扁鹊的医术高明。3.动作与表情描写，“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他”，说明蔡桓公的多疑、不信任，这也是导致他死亡的原因。每段内容：一：扁鹊拜见蔡桓公。二：扁鹊第一次见面就察觉蔡桓公的病情，并指出。三：第二次告诉病情严重，蔡桓公不理睬。四：第三次告诉病情更严重，蔡桓公

6、很生气。五：最后一次告诉病情已无法挽回、六:蔡桓公死亡。结构：文中第一段就指明扁鹊是一位名医，后面一次一次的告诉蔡桓公病情的实情，这一点就更体现扁鹊的医术精湛，“名医”二字贯穿全文，开头更是点睛之笔。最后的结局跟开头也有相互呼应。应用三段式结构，条理清晰“有一天、过了十来天、又过了十来天”。人物形象：扁鹊：医术高明、精湛、敢于进谏、同时也畏惧强权。蔡桓公：高贵的万民之主，但是性格多疑、不相信人。主要思想：不要自以为是、讳疾忌医、应该防微杜渐。小洞不补，大洞吃苦图片分析：可以清晰从图片中看出扁鹊的劝谏之意与蔡桓公的拒绝、不信任。人物性格形成对比明显可以看出，进一步体现文章

7、中文字的真实性。练习题分析：第一个题和第三题有相同之意：阅读人物对话、体会人物想法。从中更可以体会到两个人物的个性。第二个题：讨论寓言的含义。让学生自我思考，学会主动性学习。教学目标：1.学习8个生字，理解重点词语的意思。2.联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神的精湛医术和高尚的医德。3.正确、流利、有感情地朗读课文；懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。