《木兰诗最完整》PPT课件

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1、木兰诗教学目标：1、知识与能力掌握有关《木兰诗》的文学常识；识记生字，掌握重点词句的含义；学习《木兰诗》详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；分析故事情节，把握人物性格特点；学会识别互文诗句，并能正确翻译；体会本诗的空白艺术，合理想象，将《木兰诗》改写成生动的记叙文。2、过程与方法多种形式朗读课文，小组合作交流3、情感态度与价值观学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活，热爱和平课件流程：一、创设情境，导入课文提供图片（常香玉照片、木兰像、木兰祠、木兰山、《花木兰》音乐剧剧照）、豫剧音频，让学生感受木兰影响之广，提高学习兴

2、趣。（一）简介诗歌（了解乐府民歌）（二）识记字词(读准字音，写对字形)（三）朗读诗文(自由读、个人读、小组读、齐读)（四）体会词句含义(能找出并正确翻译互文诗句)（五）把握故事情节(复述课文)（六）分析人物形象(看图找对应诗句，进一步熟悉课文)（七）学习详略处理（小组讨论）（八）延伸课文内容（欣赏电影片段深入思考木兰形象问题）三、作业用对偶句评价花木兰；将《木兰诗》课文改写成记叙文。二、正文讲授（课件中包括诗文内容，相应图片，重点内容板书，《花木兰》影片视频）你认识这位老人吗？豫剧大师常香玉刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打仗到边关．女子纺织在家园

3、，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿，恁要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连。有多少女英雄，也把功劳建，为国杀敌代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男？你来唱一段，当一回花木兰安徽亳州木兰像河南虞城花木兰祠湖北黄陂木兰山音乐剧《花木兰》返回木兰诗一、简介诗歌二、识记字词三、朗读诗文及翻译四、体会词句含义五、把握故事情节六、分析人物形象七、主题探讨八、学习详略处理九、延伸课文内容选自南朝宋郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇

4、故事。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。返主页简介：乐府诗和乐府继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。你会读了吗？你能写对吗？唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头Jīzhùtiěkèhánānjiānpè

5、i返主页jiānyānjīuróngshuòtuò鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝zhuāngzhuótiēbàng红妆著帖花黄傍返主页唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。诗文欣赏再、又第一节：户：门唧唧又唧唧的声音传来，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在不住地叹息。复：当：闻：惟：听到只对着疏通字词翻译：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。诗文欣赏昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。诗文欣赏阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。诗文欣赏第二节：何所思：愿：市：大：忆：十二：问木兰想起了什么，

6、问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去从军打仗。“所思何”的倒装。意思是想什么。翻译：愿意买大规模思念表示多数，不是确指。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。诗文欣赏旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。诗文欣赏旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。诗文欣赏第三节：旦：辞：去：但：胡：去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，

7、去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。翻译：告别。离开。只。早晨古代对北方少数民族的称呼。万里赴戎机，关山度若飞。诗文欣赏朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。诗文欣赏第四节：若：寒光：戎机：度：朔：“将军百战死，壮士十年归”：不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们

8、身经百战，出生入死，多年后才胜利归来。像互文。主语是将军和壮士。翻译：寒冷的月光