普市24中控辍保学经验材料

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1、全面加强学校管理　搞好控辍保学工作　　　　　———普兰店市第二十四中学“控辍保学”先进事迹材料普兰店市第二十四中学是一所普通的农村初级中学。多年来，学校在控辍保学工作中，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《辽宁省义务教育条例》和各级党委、政府的方针政策。并从本地区的实际出发，紧紧围绕“强化管理，全面育人，落实责任，依法控辍”的工作思路，加强“控辍”工作。建立“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的工作机制，采取多种渠道、多种形式的工作模式开展“控辍保学”工作，管理规范、制度健全，方法与模式有一定的创新，出色的完成了“十一五”期间农村中

2、小学“控辍保学”工作。具体做法是：一、认清形势，提高认识，加强领导学校管理中应把每名学生的发展，做为学校的发展目标，一切工作都应该围绕这一目标开展工作。不抛弃一个学生是实现这一目标的重要条件。为了确保这一目标的实现，学校成立了由校长任组长的“控辍保学”工作领导小组，进一步加强对“控辍保学”工作的管理和领导，并纳入到重要的议事日程。二、查找辍学原因，找准工作突破点　　我校结合本地区实际，广泛调查，认真查找学生辍学原因。概括为以下几种：1、厌学辍学。有些学生由于基础较差，加之个别老师教学方法一刀切、家长责骂、同学的歧视，很容易损伤学生的自尊心，逐步使其失去学习的兴趣和信心，从而产生辍

3、学的念头。2、贫困辍学。我乡曾经是辽宁省挂号的贫困乡。这几年虽经济上有了很大的发展，但部分家庭仍然较困难。加上天灾人祸，致使有些家庭无能力支付孩子上学的费用。3、利益趋动影响。个别家长当看到自已的子女升学无望，产生了现挣钱现得利的想法，使部分学生辍学。4、班主任工作方法所致。个别班主任工作方法简单，缺少亲和力，班集体缺乏凝聚力等。5、从三个年级辍学时间分析，初一阶段辍学很少，工作难度不大；初二和初三阶段是辍学的高峰期，特别是初三年级，辍学的苗头特别严重。基于以上原因，我校采取了相应的工作措施：　　一是依据新课程的基本要求，大胆地进行课堂教学改革，制定了新课程下常规教学管理制度。主

4、要内容是：教学设计上营造良好的学习氛围和研究风气；学生课堂发言做到不忽视每一个学困生；习题配备上结合学生的实际按照三个梯度配备；尽可能多地使用现有的现代化教学设施；严格控制作业量，作业布置要有弹性；保证体美音课的上课质量。这些做法不仅提高了学生的学习兴趣和学习成绩，又使他们热爱学习，依恋校园。　　对于初三年级，我校自2003年起，大胆地进行了分层教学试验。将初三学生依据现有的知识水平，分为两个层次，并制定出详细的《分层教学试验方案》。学校在分层前分别召开了学生会和家长会，讲清分层教学的目的和意义，从思想上解决了他们的疑虑。同时，对第二层次班级的课程进行了调整，经过重新调整后，教师

5、感到上课得劲了，学生感到我能学会了，感兴趣的课多了，学校对学生有了很大的吸引力。　　二是进一步规范教师的教育行为，建立新型师生关系。要求教师多给学生以温暖和关怀，多鼓励，少批评和嘲讽，让每一名学生都能体会到学习的兴趣和成功的喜悦。严禁教师体罚或变相体罚学生。由于措施得力，一种新型的师生关系逐步建立起来。　　三是对于家庭经济有困难的学生，经调查属实，班主任有权拍板免去所有的杂费，决不让一名学生因家庭经济困难而辍学。同时每学期还开展了“爱心助学”等活动。自2003年以来，我校为学生免去杂费300多人次，合计人民币近3万元。学校的经济虽然少了一点，但取得的社会效益却是难以估量的。　　四

6、是增强学生及家长的法制观念，依法控辍。在家长会上，向其宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，聘请司法人员到校做法律知识专题讲痤，增强了学生和家长的法律意识。　　五是开展丰富多彩的校园文化活动，通过活动来影响和鼓舞每位学生。为此，我校每学期都为他们精心设置丰富多彩的校园文化活动。既丰富了校园的课余生活，又营造了能吸引学生的校园氛围。　　六是以访保学。家访是教育学生的有效方法，也是控辍保学的重要措施。我校制定了教师家访制度，规定班主任教师每学年对本班学生要普访一次，对有辍学苗头的学生要及时与家长沟通，直到问题得以解决；对于已经辍学的学生班主任要跟踪家访，三天内找不回来的要

7、及时向教导主任和主管校长汇报，争取在一周内找回学生。三、加强学校的德育工作，是实施控辍保学工作的有效途径　　我校始终把德育工作放在学校工作的首位，树立以人为本的观念。注重教师队伍建设，以身立教，用教师的高尚师德去感染学生；注重班主任队伍建设和管理，建设一支有朝气、有活力、有能力、有创意的班主任队伍，为我校良好校风的形成奠定了扎实的基础；在德育教育的内容上，以《守则》、《规范》教育和《礼仪》教育为主要内容，常抓不懈；充分发挥团员和学生干部的模范带头作用。重视学生的自我教育和管理。多