刘福群--26、放弃射门

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1、26、放弃射门教学要求：1、学会本课14个生字，并能正确读写。2、有感情地朗读课文，摘抄描写比赛场面、运动员的动作的词句。3、从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。教学重点：让学生从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。教学难点：学习对比赛场面及运动员动作、语言的准确描写。教学时间：2课时。课前准备：预习课文教学过程：第二课时一、教学要求：1、通过有感情的朗读课文，体会运动员表现出的崇高风范。52、学习作者运用的写作方法：对比赛场面及运动员动作、语言的准确描写。写一段比赛场面。二、教学重点：通过有感情的朗读课文，体会运动

2、员表现出的崇高风范。三、教学难点：学习作者运用的写作方法：对比赛场面及运动员动作、语言的准确描写的方法。四、教学过程：（一）、激情道入：1、游戏：摸躲2、教师：生命在于运动，只不过是这样小小的动作，也会给大家带来欢乐！而在各种运动中，足球比赛无疑是最精彩的，因为足球被称谓为“世界第一运动”，现在就让我们来欣赏一下足球比赛的精彩画面吧。3、师生共同欣赏（教师出示“世界杯歌曲精选”光碟）4、你觉得比赛中哪一时刻最令人兴奋？（射门）教师：对，足球比赛的高潮就是在射门的一瞬间，每一位足球队员都会全力去冲击对方球门，捕捉进球机会，对于我们这些球迷来说，也是最激动的时刻，而有一位球员，他却放弃

3、了这样的机会，你知道他是谁吗？（福勒）让我们一起来认识他吧。5、出示福勒图象。（幻灯演示）6、板书课题“福勒为什么会放弃射门？”，只要认真学习篇课文，我们就会得到答案。5（二）、读文解疑。1、幻灯出示“预习”，齐读，找出预习要求。2、教师：根据预习要求，老师要考考大家，看谁最聪明。3、幻灯出示问题，学生根据要求读课文。思考：找出描写福勒和西曼在比赛场上表现的句子读一读，从这些描写中体会到了什么？幻灯出示第二自然段，并填空。学生回答：（1）、福勒踢球技术高超，动作娴熟，讲战术。（2）、福勒品质优秀，宁可放弃射门，也不伤对方。（3）、西曼舍身扑球。①再读一读填空后的句子，并看图体会这一

4、场面的描写，注意人物的动作，并可做动作，读：福勒将球向前方轻轻（），想让射门的角度（）一些，守门员西曼（）疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切（）球门，他要用身体（）势在必进的足球。西曼（）清楚，这一扑有（）危险。（）扑住足球（）不接触福勒身体的可能（），（）扑到对方的身上，自己（）受伤，（）被罚点球。②西曼为什么要这样不顾一切地扑出球门？4、幻灯出示问题。四人小组讨论福勒为什么会放弃射门？体会他当时的心理。不放弃射门5可以吗？（可以，因为如果此时福勒出脚踢中了西曼，责任都在西曼，他没有犯规，所以他完全可以不放弃射门。因为他为了避免对手受伤，他放弃了射门）。5、福勒但是的当时的心理

5、怎样？他怎样做？（后来他踢出一个“温柔”的点球）。（二）、联系课文内容，发表自己的见解。福勒放弃射门，你认为他这样做对吗？（幻灯出示）1、学生发表自己的见解。教师小结：我也同意，我觉得应该这样做，它是把团结和友谊摆在比赛的首位。这是运动员学习的榜样，也是我们学习的榜样。2、找出文中体现他做得对的句子，读一读体会。（第七自然段，幻灯出示）（四）、指导学生有感情地朗读课文。在音乐的伴奏下，全班有感情地齐读自己喜欢的段落。（五）、拓展延伸。如果你是福勒，你回怎样做？（同桌一人扮福勒，一人扮记者，互相提问、回答）（六）、布置作业：P140页△写一项体育比赛的场面，注意写出比赛时的紧张、激烈

6、。板书设计5重要判罚罚球放弃射门掌声敬佩福勒放弃射门解释漫不经心5