《大学生就业指导与职业生涯规划》第1章：职业与生涯规划

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1、作者：周耀明马林书名：大学生就业指导与职业生涯规划定价：￥38元标准书号：978-7-03-032058-2发行号：G-2105.0101出版社：科学出版社23第一章职业与生涯规划学习要点及目标通过本章学习，了解职业的内涵及其分类，理解生涯及其相关概念，掌握职业生涯规划的内涵、特征、意义与价值，引导学生增强职业意识，树立正确的职业观，形成职业生涯规划的初步认识，理解职业生涯规划对实现人生目标的重要性。核心概念职业；生涯；职业生涯；职业生涯规划案例导入目标中没有“随便”4第一节职业及其分类一、职业的内涵(1)职业是从业者获得生活

2、来源、建立和扩大社会关系、发挥其在所受教育中取得的专业技能、实现其自身社会价值和个人价值的专门工作活动，是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。通俗地讲就是人们所从事的工作。(2)职业是一个历史范畴，是社会发展到一定阶段，在社会分工逐步形成和发展的基础上产生的，并随着社会的进步不断发展。国家职业资格证书5第一节职业及其分类二、职业的分类(一)职业分类含义是指按一定规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分类并归纳到一定类别系统中去的过程。(二)国际标准职业分类八大类6第一节职业及其分类二、职业的分类(

3、三)我国现行社会职业分类职业分类《中华人民共和国职业分类大典》中确定的职业分类结构包括四个层次，即大类、中类、小类、细类，依次体现由粗到细的职业类别。产业分类第一产业：包括农业、林业、牧业、渔业、水利业。第二产业：包括工业和建筑业。第三产业：指广义的服务业，包括流通部门、服务部门、科教文卫体育部门、机关团体四大部分。行业分类2002年新颁布的《国民经济行业分类》国家标准将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类四级，共有20个行业门类，95个大类，396个中类，913个小类。7第一节职业及其分类三、职业特性(一)社会性职业是从业

4、人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。(二)经济性在承担职业岗位职责并完成工作任务后，劳动者应从中索取报酬，获得收入。(三)技术性每一种职业表现出的技术要求程度不同，但任何一个职业都有相应的职责要求，任职者至少要达到持证上岗的技术水平。(四)规范性职业主体从事的职业活动必须符合国家法律法规和社会伦理道德。从业者本身应遵守法律法规。8第一节职业及其分类四、职业发展趋势(1)社会职业的种类越来越多。(2)社会职业结构变迁速度越来越快，各行业主次地位的变化也越来越快。(3)脑力劳动职业在社会职

5、业中所占比重越来越大。(4)分布于第三产业中职位的比重在不断增加。当前最具成长性的10种人才9第一节职业及其分类五、职业与专业(一)专业的含义所谓专业，是指在高等学校里，根据生产部门的科学分工而形成的学业门类。(二)职业生涯与专业选择专业选择对人的职业生涯有着很大影响，但并非一次专业选择就决定了终身的职业生涯。误区一：把职业与专业当一回事误区二：缩小了专业选择面，埋没了自己在其他专业的潜能10第二节生涯及其相关概念一、生涯及其特征“生涯”的英文“career”，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指一个人一生的发展过

6、程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。生涯的六大特征方向性时间性空间性独特性现象性主动性11第二节生涯及其相关概念二、职业生涯发展理论职业生涯是一个人长期的发展过程，在不同的发展阶段，个人有着不同的职业需求和人生追求。这里，我们重点介绍舒伯的职业生涯发展理论。（一）舒伯的职业生涯发展理论1953年，舒伯将生涯发展阶段划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。(1)成长阶段：0～14岁(2)探索阶段：15～24岁(3)建立阶段：25～44岁(4)维持阶段：45～65岁(5)衰退阶段：65岁以上（二）舒伯的循环发展任务舒伯认为

7、，在人一生的生涯发展中，各个阶段同样要面对成长、探索、建立、维持和衰退的问题，因而形成“成长—探索—建立—维持—衰退”的循环。12第二节生涯及其相关概念二、职业生涯发展理论（三）一生生涯的彩虹图1.横贯一生的彩虹——生活广度在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。2.纵贯上下的彩虹——生活空间在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是

8、纵贯上下的生活空间，是由一组职位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、和持家者。各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较好，将会为其他角色提供良好的关系基础。13第二节