《士兵突击》节选说

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1、大家看过这部片子吗？从中受到什么启示？《士兵突击》节选成都汽车职业技术学校林晓燕一、教材分析不抛弃，不放弃二、学情分析一年级汽修2班，第二学期，学生渐进入懈怠、厌学情绪日益加、、、。学生个体差异大，对学习缺乏耐心，易放弃。能看小说，但对人物形象的把握不准；分析、鉴赏小说能力差。向往军营生活，结合本课对他们进行坚持、不放弃的思想教育较适宜。三、教学目标1、进一步巩固小说的基础知识：三要素及结构；2、学会分析小说中的人物形象，进一步掌握文章刻画人物形象的方法；3、培养学生搜集、整理资料的能力和小组合作交流的能力；4、培养学生坚韧、执着、不抛弃、

2、不放弃的精神。四、教学重点、教学难点重点：学会分析人物形象、掌握文章刻画人物形象的方法。难点：培养学生“不抛弃、不放弃”的精神五、教学方法、学习方法教法：1、任务驱动法、2、情景导入法、3、问题点拨法。学法：1、自主学习法、2、引导探究学习法、3、合作交流学习法。采用DJP小组合作学习法六、教学手段以学生为主体、教师为主导多媒体辅助教学方法多种方式、方法灵活运用遵循“学为主体、教为主导、练为主线”的教育思想Djp教学模式七、教学流程：本次教学活动分三个阶段进行：第二个阶段：课中授课阶段第一阶段：课前准备阶段第三个阶段：课后拓展阶段作者介绍：

3、兰晓龙，湖南邵人，1973年5月26日出生。1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。课文背景简介要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！第一回史今家访第二回许三多进新兵连第三回草原五班蜕变前的努力！第四回进钢七连第十一回参加选拔（一）、读一读方式：朗读、默读；齐读、分组读；速读、跳读（1、2组---许三多，3、4组----伍六一，5、6组----成才）1、勾划文章中最感动你的句段，给大家品

4、读。（我喜欢、、、、、、因为他、、、、、、）2、找出文中人物描写的段落，分角色读一读。3、请分别找出描写许三多、伍六一和成才的关键语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。同是下榕树的老乡，同是七连的兵，共同的目标是——同为“老A”。三个主要人物（二）、议一议品味人物形象：如何在竞争中获胜？人物分析之一许三多他迟钝、缺心眼、一根筋，有的只是那一点小善良，小执著、固执般的坚毅，人物分析之二成才在他身上，可以看出另一个士兵的成长：从一个喜欢钻营的兵，最终成为一个特种兵。成才是孤独的，但是他有追求，只是他用错了方法。欣慰的是，他用自己的努力，

5、完成了他的心愿。人物分析之三伍六一一个钢铁般的兵，一个悲剧的兵，是个真汉子，是个好兵。他有血性，他忠诚，他坚韧，最终，落下了残疾，但是他无悔！1、许三多几乎是在跟这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。他傻了，伍六一的脚踝已经扭得不成形状，整条小腿都是肿胀的。2、许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步地往前冲着。3、成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱，许三多抬起头，那双眼睛里的冷淡让成才愣住了。下列句子采用了什么方法在描写？在刻画上人物形象有何作用。文中还有哪些，请找出来。1、请结合自身实际谈谈你对文章主题“不抛弃、不放弃”的理解。（三）谈一谈

6、2、总结许三多的成功经历并讨论：许三多踢一脚也不会动一下的人，为什么能从一个傻乎乎，连原地转身都转不好的步兵，成长到步兵之王老A？通过学习《士兵突击》我们在生活怎么做学习先从认识自己开始有了目标就有了一切相信自己，你也能做到只有付出才有回报做最好的自己不抛弃、不放弃，坚持就是胜利（四）写一写：结合本文塑造人物的方法，写一写你身边的老师或同学，300字左右。八、板书小组得分情况记录1组2组3组4组5组6组环境：情节：人物：许三多：伍六一：不抛弃，不放弃成才：描写方法：神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，肖像描写谢谢