教师招聘考试常考选择题大集合

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1、1.教育学研究的对象是（A ）A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）A．《学记》 B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．《教育论》3．下列不属于骑士七技的范围的是（C）A．骑马 B．投枪C．音乐 D．吟诗4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（B）A．教育 B．环境C．遗传 D．主观努力5．学校体育的最为基本的组织形式是（B）A．早操、课间操 B．体育课C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼6． 教学过程是一种特殊的（D）A．心理过程 B．信息过程C．

2、逻辑过程 D．认识过程7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法8.班主任工作计划一般包括（A）A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划9.在三结合教育中，占主导地位的是

3、（B）A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育10．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（D）A．课外校外教育 B．各科教学 C．社会实践活动 D．班主任工作11．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A．以教学为主B．教学、科研并重 C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学12．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后13．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》 B．《中庸》C．《学记》 D．《春秋》14．实用主义教育流派的代表人物是（D）A

4、．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威15．教育心理起源论认为教育起源于（B）A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能16．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力817．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性18．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教

5、育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育19．学生在教育过程中，处于（B）A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位20．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律21．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价22．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表

6、人物杜威所持的观点是（C）A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论23．教学过程的中心环节是（B）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧24.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A．示范性B．复杂性C．主体性 D．长期性25．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划26．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》 D．《教育论》27． “教学与发展”

7、理论的倡导者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰 C．布鲁纳D．根舍因28．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动29．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者30．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）A．国家B．地方C．学校 D．家长31.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处

8、理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）A．复杂性