《学会生存》在中国的引进及其影响

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1、2010年5月山西大学学报(哲学社会科学版)May，2010第33卷第3期JournalofShanxiUniversity(Philosophy&SocialScience)Vo1．33No．3·教育学与心理学研究·《会存》在中国的引(苎具影响侯怀银，赵苗苗(山西大学教育科学学院，山西太原030006)摘要：《学会生存》作为一份供联合国教科文组织及各会员国制定教育政策时参考的报告，在世界范围内产生了比较广泛的影响。文章考察了该书在中国产生影响的阶段及其特点，比较全面地探究了该书对中国教育学学科、教育基本理论和教育改革所产生的影响，并对该书在中国引进及其

2、影响所带来的启示进行了研究。具体提出，国际先进教育理论的引进必须由著作本身到相关理论，必须由文本的引进到实践的应用，必须正确对待“影响的焦虑”，实现由一味的借鉴到自身的创新。关键词：《学会生存》；中国；引进；影响中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1000—5935(2010)03—0063—07国际教育发展委员会受联合国教科文组织委目光移向了国外，开始引进国际先进的教育理论，其托，向其提交一份供联合国教科文组织及各会员国中，《学会生存》就是其中重要的代表作。它高屋建制定教育政策时参考的报告。自1971年3月始，该瓴地回顾了教育发展的历史，联系世界

3、范围内经济、委员会通过对23个国家的实地考察和70多篇相关政治、文化以及人的特点，分析了世界教育面临的问论文的研究，并充分引用了联合国教科文组织在25题和挑战，并展望了教育的未来。它似一缕曙光，契年的思考与活动过程中所积累的经验，于1972年5合了中国社会、教育的需求。在此原因和背景下，月完成了题为《学会生存：教育世界的今天和明天》《学会生存》被迅速引进到中国。(LEARNINGTOBE：TheworldofEducationToday《学会生存》于1979年10月由华东师范大学andTomorrow)的报告(以下简写为《学会生存》)。比较教育研究所翻译

4、，上海译文出版社出版。这是此书一经出版，引起了世界各国教育界的广泛关注，该书在中国的第一次引进。1996年6月，在联合国被誉为当代教育思想发展中的一个里程碑。在教科文组织成立5O周年之际，教育科学出版社进行1972年10月举行的教科文组织第l7届会议上，许了再版印刷。这是该书在中国的第二次引进。作为多国家的代表称赞这本书的出版是教育界的一件大当代教育思想发展中的一个里程碑，《学会生存》在事，并专门通过一项决议，强调该书的重要性。到中国产生了比较广泛的影响，书中许多熠熠生辉的1974年底，该书已先后被译成33种文字出版，共有思想和观点至今仍在被人们借鉴。我

5、们有必要对此39种不同版本。书在中国的引进及其影响进行全面、深入的研究。《学会生存》付梓之际，中国正在进行如火如荼本文的目的就在于以此为个案，具体探究国际先进的“文化大革命”。1978年12月18日，党的十一届教育理论在中国引进的过程、特点和规律，分析和总三中全会完成了党的思想路线、政治路线和组织路结国际先进教育理论对中国教育理论和实践产生影线的拨乱反正，改革开放由此开始，中国历史也从此响的内在机理和规律，清理当代中国教育学、中国教进入社会主义现代化建设的新时期。十年的浩劫使育理论和实践在这种影响下自身发展的有效资源和国家百废待兴，社会的发展急需各方面人

6、才，从而教生长根基，以便为中国教育学、中国教育理论的未来育被提到了议事日程的重要位置。一些学者开始将发展提供借鉴。收稿日期：2010—03—13基金项目：教育部人文社会科学研究一般项目“西方教育学在2O世纪中国的传播和影响研究”(05JA880026)作者简介：侯怀银(1963一)，男，山西平遥人，博士，山西大学教育科学学院教授，博士生导师，主要从事教育学原理和高等教育学研究；赵苗苗(1985一)，女，山西泽州人，山西大学教育科学学院硕士研究生，主要从事教育学研究。63山西大学学报(哲学社会科学版)2010年5月一《学会生黼申国向阶段及其特点冀磊《学会生

7、存》自1979年被译介到我国后，产生引用此书的文章进行了统计分析，文章数参见图1。图1人大复印资料《教育学》引用《学会生存》的文章数据此，可把其在我国引进后30年内产生的影响大致中国的实际，主要在终身教育、学会学习，教育的民分为以下三个阶段：主化与个性化、创造性，自我教育、教师的素质等方(一)第一阶段(1979—1993年)面对此书进行了针对性的引进研究，但对我国影响《学会生存》在改革开放初期被译介到我国时，最大、最突出的非“终身教育”莫属。并未产生特别广泛的影响。据我们查阅的资料来1994年在意大利罗马举行了有5O多个国家和看，1979年至1983年间

8、，中国人民大学复印资料地区参加的“首届世界终身学习会议”，提出“终身《教育学》还