《网页制作》校本课程

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1、“学与做”校本课程网页制作课程标准温州市第三中学２０１２．８．１８目录第一部分前言…………………………………………………………（２）一、性质和价值………………………………………………………（３）二、基本理念…………………………………………………………（３）三、设计思路…………………………………………………………（６）第二部分课程目标……………………………………………………（７）一、知识与能力目标…………………………………………………（７）二、过程与方法目标…………………………………………………（７）三、情感态度与价值观

2、目标…………………………………………（７）第三部分课程内容……………………………………………………（８）第四部分实施和评价…………………………………………………（９）《网页制作》校本课程《网页制作》校本课程标准第一部分前言在温州市教育局“一校一品牌，一校多特色”的办学思想指导下，温州三中于２００８年设立“学与做”科技特色项目。该项目的提出与推进体现学校“虔心育人、特色办学、文化立校”的办学理念与培养“具有‘学习志趣、动手乐趣、生活情趣’未来公民”的育人目标，促进了将学校建设成为“学习书园、创新乐园、精神家园”式精品学校

3、这一五年办学愿景的达成。学校“学与做”科技特色项目，其科学概念源于杜威经验课程论“从做中学”的课程理念，“学与做”项目在将这一课程理念运用到实际教学环境的过程中又充分考虑到中学七至九年级学生的思维发展特点与学习特点和义务教育初中段新课程纲要，从而把我国小学、幼教中正在推行的“做中学”科学探究项目的以“做”为主，即体验为主，发展为初中年级的“学”与“做”融合并进，围绕“先做后学、边做边学、做后再学”的学习环节，在《科学》课程学习基础上，拓展科学教育内容，广义范围的“学与做”科学特色项目有“模型制作”、“无线电通讯”、“天

4、文基础学”、“生活中的小课题”、“电脑作品制作”等校本课程模块，充分体现“学与做”课程的“基础性、拓展性、特色性”特点。“网页制作”校本课程就是“电脑作品制作”中的一项。-2-一、性质和价值网页制作课程集合了计算机技术和美术设计两门课程的知识。一般而言，网页制作指的是“静态网页”或前台页面的制作，不涉及到后台编程。因此就授课内容而言，该课程具有难度不大，但涵盖知识点多的特点。正由于网页的制作过程是计算机技术和美术设计结合的产物，其多样化的表现形式，技术手段的丰富性，都对学生掌握该门课程提出了比较高的要求。网页制作的实质

5、是在创造美，从构思的开始到成品的输出的一系列过程，都是构思美－运用美－创造美－审视美的过程，这样过程，始终都让我们感到很兴奋，很激动，很快乐！好的网页设计和创意都必然具备自己独特的灵性和气质并且能够在更长的时间内给周围的人带来从视觉层面到心理层面更持久的印记，也因此产生其价值，这就是网页制作的价值所在。二、基本理念（一）拓展学生的知识面，提高学生的综合素质学生能否制作出赏心悦目的网页作品，仅仅依靠熟练掌握网页制作工具是不够的，还需要拓展学生的知识面，多层次多方面的提高学生的素养。１、文化素质网页设计师的文化素质是不可少

6、的，如文学修养，也许你看到过一个又一个写得优美、充满激情的文章。同时你也看到过一些充斥着错别字和生硬的文字搭配的文章，好的文章，不仅仅让人对你所做的网页回《网页制作》校本课程味无穷，也可让自己的网页平添几分艺术特色。当然文化素质不仅仅包括文学修养，还有音乐和绘画等方面的修养。只有具备这些方面的修养，才能够使学生的网页设计达到一定的水准。２、审美能力要使自己的网页具有美感，不具备审美能力是不行的。这要求学生平时多多的积累，在仔细观察的基础上多分析美的来源，并灵活的将这种理解了的美在自己的作品中表现出来。只有这样才能使自己

7、的审美能力达到一定的高度，才能设计出动感漂亮的网页。作为教师应该在平时教学工作之余多鼓励学生阅读大量课外书籍，多欣赏一些美术作品或音乐作品，多浏览网上的信息资料，来拓宽自己的知识面及综合能力。（二）让学生从简单模仿到自主设计的循序渐进式教学思想贯穿教学设计１、模仿他人页面，掌握设计技巧由于学生一般都没有深厚的美术功底，有的甚至无任何美术基础。即使掌握了网页如何制作，也无法一开始就出创作出一个视觉感较强的网页。我们可以从模仿他人作品着手，在模仿中逐步积累经验和技巧，并寻求创新。２、多找例子，扩大学生知识面网页制作涉及到图

8、像处理、动画制作、网页特效、动态网页等知识。所以除了教好学生利用Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ制作基本的常规静态网页之外，还要补充讲授一些简单的动画制作方法，一些有趣的动态网页特效等，多方面扩大学生的知识面。-4-３、动手制作网页，激发学生兴趣从心理学的角度讲，兴趣是获取知识的源动力。学生对网页这种新事物充满兴趣，就会跃跃欲试。其次，学习