班主任素养谈一

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1、班主任素养谈一作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：969班主任素养谈1           苏州市相城区黄桥实验实验小学  沈惠勤 未来日子里的同人们、朋友们：   你们好！作为一名奋战在教学第一线的老班主任看到你们，我好羡慕！羡慕你们的年轻，年轻意味着在日后的教学中有无穷的创新活力；我也羡慕你们练就的现代化身手，以及蓄足了现代教育理念的头脑。唯一能让我欣慰的就是我先于你们20年的时间来到了一片桃林开始了躬耕的园丁生涯，期间我品味了教育孩子的种种甜酸苦辣，认识了学生成长过程中的一些规律，在你们今天进驻一片片新桃林的时候，借这次培训的机会，我想给你们聊些管理桃

2、林的小心得，也算是为你们日后的工作蓄电积能吧，不妥之处可以待我们日后携手共进时再商榷。   还有不到十天的日子，你们将分配充实进我们区各所中小学，成为最富有活力的主力军，进而在新学期伊始，你们又将被安排在以班为单位的集体中从事繁忙、琐碎、辛劳的教师工作，而且有很大的可能性成为一名班主任。从此你在教学工作中的成败得失全将维系在一个以数十号少年或儿童为单位的班集体中，你将引领着一群孩子去学习去生活一年、两年、三年甚至更长的日子，而后像栽培庄稼一般一茬又一茬，周而复始，辛勤地耕耘到如我这般脸上开始有沟沟坎坎，再而后白发苍苍步履蹒跚，从青春走向老年，以生命之火照亮一双双求知的眼睛

3、，这就是我们要面对的一切。那么在你即将拥有一个班集体的时候，你对班主任在促进学生素质发展中的特殊地位和作用，对于自己在工作中如何发挥班主任的功能，是如何认识的呢？下面我想就这些问题和大家讲讲我多年来从事班主任工作的一些体会。第一个问题：班主任在促进学生素质发展中的地位和作用一、          班主任是班级的组织者、教育者、管理者班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级群体是学生素质发展或个性成长的主要环境。和一般科任教师不同，班主任在促进学生素质发展中具有特殊的地位和作用。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理

4、班级是班主任的职责，是班主任教育劳动的主要内容，是班主任生命活动的主要组成部分。班主任受学校委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。班主任的主要时间和精力都是用在班级的教育、管理上。班主任承担的教学任务，应视为班主任教育劳动的一部分。班主任教育劳动质量是班主任个人生命质量的体现。谈起我们班主任在班级中是个组织者、教育者、管理者的问题，我一个过来之人体会到更多的往往不是管理之中的那种运筹帷幄操纵自如的潇洒感、自豪感，我们更多的是管理中的艰辛与疲劳。有时候我们会戏谑地称自己为主任大人，“主任”，是的，这确乎是这个世界上最没

5、有品位的芝麻绿豆官了，一旦你是班主任，那么你的责任心就全系之于这一个班了，你的责任之重大毫不亚于任何一个工种。朋友们，管好一个班不是一件小事，我们关乎的是孩子的学习、安全、做人等许多方面的事，可以说这些都是大事。你说学习重要吗？当然，那么多家长心甘情愿劳作半世，为的不就是让孩子能做个学习上的明白人吗？你说班级管理中的安全问题重要吗？当然，谁能够保证那么多充满生命活力的孩子相处在一起不会有所碰撞、有所摩擦、有所龃鼯，一旦出了点流血事件，哪个独苗的爹娘会安之若素？教孩子养成良好的习惯让他正确做人这重要吗？当然也毋庸怀疑，一旦你在教育中疏忽了这一点，孩子在社会上做出了不良举动，

6、我们不是经常能听到这样一句话吗：“你们老师是怎么教的？”你看，教孩子读好书、做好人并保证他们的绝对安全这无一不是我们教师尤其是班主任应尽的职责啊！所以为了管理好组织好一个班级，每一个学期之初我就会着手做一件事，那就是建设优良的班级环境、健全班级网络管理，把每一个能想到的学生有可能出问题的细节都拿来讲：如何值日、如何称呼、如何排队、如何做操、如何就餐、如何开窗、如何关门、如何游戏，等等，不怕笑话，有时还教学生如何拿伞（例：用伞捅人的流血事件）、如何不用铅笔逗人，对这一个个小问题如此大讲特讲并不是婆婆妈妈，这也不是小题大做夸大其辞，这是我们每一个班主任应尽的职责。班主任尽心尽

7、职是需要事无巨细的，因为我们面对的是孩子，他们顽皮天真需要你班主任有防患于未然的洞察力，更需要你有持之以恒反复提醒下去的忍耐力，班主任管理工作中的辛苦和组织工作中的艰难也许就体现在这儿。我们教育的目的不是杜绝一次不良的事故出现就好了，也不是教懂一个知识就罢了，而是要保证学生的绝对安全，保证他们有绝对好的学习的可能性，让他们养成良好的习惯，这才是我们最终的目的。班主任工作有时需要你大刀阔斧放手让孩子去在自由的天地里创新发挥，更多时候是事无巨细的，你什么都得去问津一下，我们工作的琐碎在这儿，伟大也就在这儿。班主任只有深入班级，什么