足球原地脚内侧传接球教学设计课题与单元计划清单

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1、实用文档足球—原地脚内侧传接球12-4-1（人教2001课标版七～九年级全一册第七章 球类1.足球）2017年6月7日标准文案大全实用文档足球—原地脚内侧传接球（12-4-1）教学设计说明一、指导思想:本课通过足球脚内侧传接球教学，贯彻新课程标准理念，以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的学习掌握与实践应用；充分利用将信息技术与数字资源融合于教学之中自制教学课件，通过直观视频，加深感性与理性对动作技能的认识感悟，以学生发展为中心，使学生在学习和初步掌握足球传接球技能的基础上，发展体能，激发学习足球的兴趣，通过观看多媒体数字电视、平板电脑，引

2、导学生自主合作探究式学习，并从中培养学生的坚强意志等良好的品质。二、教材分析:本课教材足球原地脚内侧传接球，是人教2001课标版七年级全一册第七章教学内容，在单元计划中是（12-4-1）课次。是我校今年开始的校本教材，也是体育教师的专项特长，是我国当前学校体育事业共同关注需要提升的竞技体育项目，应该从学校从小抓起，推动足球运动事业的发展，为今后学生参与足球运动打下基础。三、学情分析:本次课授课采用的对象是七年一班、七年二班的男生（男女分班上课），他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于受场地器材和环境的限制，他们参与足球运动时间较少，各自

3、的足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。四、教学目标：1、利用信息技术与数字资源有机结合的教学方式，初步学习足球原地脚内侧传接球动作要领和技能，使85%以上的学生基本掌握5米之间原地脚内侧传接球技术动作。2、通过原地脚内侧传接球技术学习，发展速度、灵敏、协调等身体素质，增强体能。3、激发学生学习足球的兴趣，引导自主合作探究式学习，培养学生勇敢、机智、果断、等优良品质。五、教学重难点1、教学重点：支撑脚站位、击球点。2、教学难点：传球路

4、线及力量的控制。六、教学方法：本课教学所运用的教学方法有:信息技术与数字资源融合于多媒体教学法、讲解示范法、启发法、循序渐进法、游戏法、竞赛法等。七、学生的学法：本课学生的学法有：观察法、模仿法、自主合作探究法、比较法等八、教学流程：为了更好的解决教学中的重点、难点，我在课的结构上，从学生身心协同的基础观点出发，依据学生的身心特点，采用“导入热身--学习体验增智增技—身心恢复”三个部分：（一）导入热身（13分钟）1、贯彻课堂常规，宣布课的目标，安全提示。标准文案大全实用文档2、准备活动。3、熟悉球性练习。（二）学习体验增智增技（28分钟）1．学习脚

5、内侧传接球：①观看学习脚内侧传接球教学录像。②学生2人一组探究式原地脚内侧传接球练习。③集中评价。④教师讲解示范。⑤随教师模仿练习。⑥提示各小组利用平板电脑研讨规范动作，分组练习(不同能力不同距离练习)。⑦各小组推荐优生展示。⑧多人间传接球（3人三角传球1人干扰抢断）。⑨八字跑传接球。2.素质练习：往返跑比赛（三）身心恢复（4分钟）1、音乐伴奏下学生放松活动。2、师生互评价，表扬优生优组。3、布置作业、归还器械。4、宣布下课。九、教学特色本节课以学生发展为中心，注重学生技能学习体验，把信息技术与数字资源融合于教学之中，通过观看多媒体视频引导学生自主

6、合作探究性学习，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥，从而使他们获得成功的体验；利用多媒体平板电脑巩固提高，在练习过程中，提倡按能力分组，互帮互学，体验成功的快乐。十、场地器材训练场地一块，足球25个，平板电脑4台，数字电视一台，音响一个，标志物若干。十一、教学效果的预计：平均心率140次/分；练习密度45%。十二、教学反思：见教案结尾部分足球—原地脚内侧传接球教案（12-4-1）标准文案大全实用文档大石桥市高坎中学七年一班、七年二班人数：24男生教师：姜智禹教材内容1、学习原地脚内侧传接球2、素质练习：往返跑。教学目

7、标1、利用信息技术与数字资源有机结合的教学方式，初步学习足球原地脚内侧传接球动作要领和技能，使85%以上的学生基本掌握5米之间原地脚内侧传接球技术动作。2、通过原地脚内侧传接球技术学习，发展速度、灵敏、协调等身体素质，增强体能。3、激发学生学习足球的兴趣，引导自主合作探究式学习，培养学生勇敢、机智、果断、等优良品质。程序教学内容教法与学法组织与要求时间/min次数/次强度/大小教师指导学生活动导入热身10分一、课堂常规1、体育委员整队师生问好。体委向老师报告人数2、宣布本课内容，安全提示。3、安排见习生1.教师提前到场准备，检查器材与人数及整队结果

8、2.向学生问好.3.宣布课的目标并且做安全提示4.安排见习生1.体育委员取本节课的器材2.体育委员按二列横队整队，检查人数