中国现当代文学名著导读(1)形成性考核册

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1、中国现当代文学名著导读（1）作业解答导读1：平时作业（１）讲评1.写出老舍《正红旗下》（选读）的故事梗概。提示：全书共写十一章：第一章写“我”出生的事儿（其间重点介绍了几个人物：大姐婆婆、大姐公公、大姐夫和“我”的姑母——文字主教材所选的片断之一就节选自这一章）；第二章介绍“我”的家庭情况、出身及清末皇城的一些民俗（妈妈、爸爸、大姐、二姐、姑妈，并且介绍了清末的皇城的民俗——妈妈为老儿子的出生“贺喜”而发愁）；第三章写大舅家二哥福海与大舅妈前来贺喜，福海精明地为“我”的“洗三”之礼进行筹划，解去“我”妈的一块心病（福海、大舅妈、大舅等人物出场——文字主教材所选片断之二的出处）；

2、第四章写清末皇城民俗——“我”的“洗三”典礼在福海二哥的张罗下圆满成功、经济“合规”（引得“小六儿”白姥姥、尤其是老王掌柜地出场）；第五章写“我”们一家如何过了年；第六章写“我”满月的喜气：意外得到了定禄定大爷的贺喜与贺礼；还有少数民族朋友的庆贺（很有人气与福气；也介绍了王掌柜和定大爷的交情，为后文定大爷出面摆平洋鬼子作铺垫）；第七章写王掌柜的儿子十成在山东打洋鬼子造反来京逃难，得到福海的暗地支持（引出当时的社会背景与清王朝的懦弱无能）；第八章写王掌柜与多老大交好却受崇洋媚外的多老二的欺负，引出洋鬼子牛牧师；第九章写王掌柜求救于二哥福海来解决多老大的欺凌与讹诈，二哥又求助于有官

3、职身份地位的旗人——自己的父亲和“我”大姐的公公，他们确是摆设无能无力也无意参与解决；第十章写福海二哥找定大爷出面摆平洋鬼子牛牧师，并与其商议对策；第十一章写牛牧师应定大爷之邀前来赴宴，宴前却遭遇狼狈而有气无言。据老舍妻子言称：《正红旗下》未完成的下几章很可能将结合老舍的悲惨家史（自己两岁那年，父亲被八国联军的烧夷弹打燃身上火药而烧死，墓冢中没有遗骨、只有父亲的一双布袜子）和其要写有关义和团内容的小说的心愿而进行创作。2．写出《呼兰河传》（选读）的故事梗概。提示：全文由七章三部分构成。第一部分(1、2章)细腻地展现了小城风情,第二部分(3、4章)诗意地抒写了“我”的童年生活,第

4、三部分(5、6、7章)生动讲述了小城故事——团圆媳妇的故事、有二伯的故事、冯歪嘴子的故事。各部分、各章各节、各人物之间似乎都无密切联系。但倘若细读文本,不难发现“后园的我”,那个用她稚嫩而充满活力、天真而不无困惑的双眼时时关注所在世界的童年的“我”,正是小说的纽结点。开篇的小城风情画廊中,叙述者基本作全知式全方位的宏观扫描,为“我”和小城故事制造整体文化氛围。从“我”的故事开始,“我”正式出场,介入故事,既是叙述者,又是事件中的主人公。第三部分中“我”依然充当了故事的一个人物,但这回不再是主人公,只作为“小人物”来充当生活的观察视角,以一双睽睽的童目好奇地打量着成人的世界。视角

5、作为叙述者或人物观察故事的角度,其处理关涉作品的语言表达、情节的组织、意蕴的揭示乃至整个作品的成败。围绕这部作品的种种争议,无论是对艺术写法上亦或思想上的质疑,都可以通过对作品所选取的儿童视角加以分析。3．阅读《铸剑》中关于“铸剑开炉”、“以头相博”的场面描写，细心体味鲁迅丰富的想象力，诡奇而绚丽的文字。对比你原来读过的鲁迅作品，你对鲁迅的语言风格有什么新的体认？提示：本篇小说显然存在着两个调子：悲壮的与嘲讽的，崇高的与荒谬的。在小说前三节，后者仅作为一种时隐时现的不和谐的旋律，存在于悲壮而崇高的复仇之歌中（如第二节群众争看国王出巡的场面）；到小说第四节，嘲讽、荒谬就上升为主调

6、，直到最后占据着整个画面，象征着愚昧的看客他们（永远是复数存在）才是唯一的、永远的“胜利者”。8如果说,从三个头颅在水底互相撕咬来看,这是一个“以牙还牙”的复仇故事,从黑色人所唱的歌词“头换头兮”、“血乎呜呼”来听,这是一个“以头还头”、“以血还血”的复仇故事,从“你砍我一雌剑,我还你一雄剑”来说,这是一个“以剑还剑”的复仇故事,那么,总之一切,眉间尺的“第三首歌”唱出,这最终是一个“以水还水”的复仇故事。是沸腾冲天的水柱对残暴强顽的王泽祸水的复仇故事。也就是说,《铸剑》写的已不是解决个人之间的“一牙”、“一剑”的怨恨,而是要向封建势力展开全面的复仇行动了。这种化个人怨恨为全民

7、仇恨的行动,在黑色人宴之敖者的话中早有表现:“但我要报仇,却并不为此”；“你还不知道么,我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我。我的灵魂上是有这么多的”。4．赵树理在《李有才板话》里，怎样表现了作者对中国农民的关怀。提示：《李有才板话》描写的是民主政权初建时，农民和地主恶霸所进行的曲折复杂的斗争。小说揭露了恶霸地主阎恒元幕后操纵村政权、反对减租减息、破坏农民之间的团结、破坏政策法令的卑劣手段，塑造了李有才这样一位正直坚强、机智乐观、幽默风趣的新农民的艺术形象，也描写了聚集在李有才周围的“