本课程考核方式为考查

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1、本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。（1）平时考核：平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下：实验态度10％实验操作20％实验报告10％（2）期末考核：期末考核分两部分内容：期末实

2、验抽考、设计作品评测。期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下：期末实验抽考30％设计作品评测30％改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核内容的选择上，既考知识，又考能力，着

3、重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。（一）考核办法根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。（二）评分标准共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下：1、文档分(40％)各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。优——各类文档格式正

4、确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。不及格——格式不正确、结构不完整、内容不符合要求、不按时完成，没有打印。2．创新分(20％)各种计划创意的新颖、操作的实效等。优——能从不同角度、不同方式考虑设计各种

5、计划的实施方案，思路变通灵活、善于即兴发挥，思维方式多样化，方案切实可行、富有创造性，在短时间内将知识与能力成功结合、灵活运用，并能得出建设性答案。良——能打破感觉和思维定势，不受已有计划约束，转向新的思考方向寻求答案，能有效思考和处理方案中存在的不足，集思广益，有意识地提高知识的掌握程度，培养灵活运用的能力。中——能在已有计划中设计出合情合理的方案，并能在实际操作中总结学习，提高认知能力和运用能力，能集思广益，有意识训练创造能力。及格——能在要求时间内顺利完成计划内容，达到基本要求，取得实际效果。不及格——不能在要求时间内

6、完成计划，遇到问题无法解决，达不到预期效果。3．态度分(10％)参与的积极性，工作的主动性等。优——能长时间集中注意力，积极主动地面对问题，反复实验解决问题，遇到困难能坚持到底，自始至终保持旺盛的精力，乐于努力投入工作。良——能以较为饱满的工作状态，努力参与实践，互相帮助解决问题，工作作风始终良好。中——能主动完成分配的工作任务，并较积极配合其他人员顺利工作。及格——能按时按量完成计划分配的工作，工作态度较好。不及格——不能按时完成工作，阻碍了工作进度，不采取配合的态度。4．形象分(10％)角色的准确、形体的端庄、语言的清晰

7、和感染力等。优——善于理解角色，将角色分配的事务考虑周详、处置得当，形象十分端庄、持重沉稳、温和文雅、遇事不慌、应付自如，语言表达鲜明准确、简练明晰、口齿清楚、语速适中、措辞得体，切合身份，敏锐幽默并极富感染力。良——角色理解准确，做事干净利落，形象端庄、待人接物和善得体，语言表达清晰明确，口齿清楚、措辞恰当并具有一定吸引力。中——角色理解较为准确，做事反应较为迅速，形象得体，语言表达准确、口齿清楚、措辞恰当。及格——角色理解基本准确，形象得体，具有较流畅的语言表达能力。不及格——不能正确理解角色，形象不够得体，语言表达能力

8、较差。5．团体分(20％)每组优化方案的质量、团队合作精神及合作能力等。优——能有效地协调人际关系，及时沟通信息，与人坦诚相见、热情相助，处事随机应变、当机立断，豁达大度、精诚合作、能创造和谐的工作氛围，善于解决工作中的矛盾和问题，保持各方面的平衡与合作，高质量高效率地完成方案的运作。良—