宏观经济学教案：完整版

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1、《宏观经济学》教案课程名称：宏观经济学适用专业：经济与管理类规定学时：54学时3学分开课学期：二年级上学期任课教师：曾福生湖南农业大学经济学院36宏观经济学教案一、课程说明宏观经济学是从总体、总量出发，以整个国民经济作为考察对象，研究社会总体的经济行为及其后果，以及相应的经济变量如何决定。宏观经济学主要内容包括：国民收入核算理论、国民收入决定理论（支出－收入模型、IS－LM模型、AD－AS模型）、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、以及宏观经济政策与实践等。该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方

2、的理论，因而该课程是其他专业课的基础。但是宏观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。二、教学内容宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍宏观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。课程主要讲授国民收入核算理论、简单

3、国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策与实践、总需求－总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济学在目前的争论等内容。三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题

4、解决问题的能力。36（一）课堂讲授主要教学方法：主要采用教师课堂讲授为主，增加讨论课和习题课，调动学生学习的主观能动性。（二）习题习题是本课程的重要教学环节，通过习题巩固讲授过的基本理论知识，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。习题课：安排每章后。（三）考试环节学生成绩评定：平时成绩20%+期末考试80%平时成绩包括：学习态度、课堂答问、笔记、小测验、作业等。期末考试主要采用笔试闭卷形式，题型主要分为：名词解释、判断分析题、选择题、计算分析题、简述题和论述题等。五、建议使用教材及教学参考书高鸿业等：《西方经济学》（宏观部分），中国人

5、民大学出版社，2007黄亚钧，袁志刚主编《宏观经济学》，高等教育出版社，2000曼昆《宏观经济学》第五版，中国人民大学出版社，2005萨缪尔森《经济学》第十七版，人民邮电出版社，2005高鸿业《西方经济学》第三版，中国人民大学出版社，2005厉以宁《西方经济学》第二版，高等教育出版社，2005黎诣远《西方经济学》第二版，高等教育出版社，2005萨缪尔森和诺德豪斯著：《宏观经济学》，华夏出版社1999曼昆著梁小民译《经济学原理》第三版机械工业出版社2003李翀：《现代西方经济学原理》2000周惠中：《宏观经济学》，上海人民出版社1999Va

6、rian:Intermediatemacroeconomics,w.w.Nortoncompany,fourthedition,2002Pindyck:Macroeconomics,Prentice-hallinternational.200036第十二章国民经济核算本章的教学目标及基本要求通过本章的教学，旨在学生掌握宏观经济学的特点；理解国内生产总值的含义及核算国民收入的方法、国民经济五个总量指标之间的关系；掌握两部门、三部门、四部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等关系；领会名义GDP与实际GDP的含义及关系。本章各节教学内容及学时分配(

7、详见讲稿)本章共分七节，四学时第一节、宏观经济学的特点（1学时）1、宏观经济学的研究对象2、宏观经济学和微观经济学的异同3、宏观经济学的加总法4、宏观经济学鸟瞰和本书宏观部分的章节安排第二节、国内生产总值（0.5学时）1、GDP的含义2、认识总产出等于总收入对于核算GDP的意义第三节、核算国民收入的两种方法（0.5学时）1、用支出法核算GDP2、用收入法核算国内生产总值第四节、从国内生产总值到个人可支配收入（0.5学时）1、国内生产净值、国民收入、个人收入和个人可支配收入的含义2、国民经济五个总量指标的关系第五节、国民收入的基本公式（0.

8、5学时）1、两部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式2、三部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式3、四部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式第六节、名义GDP和实际GDP（0.5学时）1、名义GDP