AnyShare高校云存储立项建议书

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1、AnyShare高校云存储立项建议书AnyShare高校云存储立项建议书WWW.EISOO.COM8/8AnyShare高校云存储立项建议书目　录第一章：立项说明31.1背景31.2立项目标3第二章：平台建设思路42.1平台建设思路4第三章：项目构思进度63.1工程第一期：面向老师网盘服务导入期63.2工程第二期：面向全校的网盘应用推广期63.3工程第三期：应用创新与示范期7WWW.EISOO.COM8/8AnyShare高校云存储立项建议书第一章：立项说明1.1背景信息技术的应用与普及，较早地在我校得以实

2、现，而现代信息技术正在向高校教学、科研、管理、服务的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率，数字化校园已被人们熟悉高等教育正在走向全面的信息化，包括教育在线、网络教学平台等，但是在加速信息技术与教育融合的过程中，存在大量的教育、教学资源，这是提升教师、学生能力有效手段，但是，各种各样的资源本身比较分散，而且教师和学生本身是知识和资源的建设者，大量的教学课件、学生论文，来源于教学实践过程，也为教学实践过程服务。所以，如何发挥各类资源的聚合价值、同时融汇老师和学生的智慧，提供一个主动

3、的分享与协作空间，是数字化校园建设的一个命题之一。因此，我们有必要建设一个面向资源、人（教育管理者、教师、学生）一体的主动云共享平台，要求：²平台具有开放性，能与教育在线、人事管理系统、OA等行政办公体系的整合，实现数据的统一聚合，通过聚合发掘资源价值，提升教育管理、教学和学习的效率。²平台以服务于人为宗旨，充分利用现有应用建设，打造集教学、管理、服务等功能于一体的“智能教育云共享平台”。1.2立项目标立项原因：在移动时代，随着移动终端设备（比如手机、PAD）的大量使用，加速了信息的移动访问和共享效率。而在

4、学校中，存在大量的文档类资料和教育资源：ü老师和学生的个人教学和学习资料；ü老师的教学课件、精品课堂视频；ü第三方教育教学文档和视频资源；ü学校教育管理材料；同时对于这些教学参考资料、学习工作资料的随处访问和共享的需求非常明显，WWW.EISOO.COM8/8AnyShare高校云存储立项建议书大学教师在两地三点（大学城、本部，教研室、电子教室）都会用到教案资料，以前一般都是通过移动存储设备来使用数据，使用起来非常不方便，总结一下，我们认为存在如下的关键需求：ü校园网盘服务的需求：越来越多的学生和老师使用消

5、费网盘，但是校园网出口带宽有限，而且文档资料和服务没法得到有效的安全和服务。提供面向老师和学生的校园网盘服务已经成为类似邮箱服务一样的需求了。ü教育资源共建共享的需求：教学过程中产生的精品教学课件视频也会越来越多，需要有沉淀和汇聚，并最终传播形成教学价值，所以一个汇聚第三方和自建的教学资源中心成为大家建设的核心驱动力；ü教学档案资料管理的需求：教学管理系统过程中产生的制度文档、资料文档，需要统一汇总、归档、查询机制；为了更好的服务于本校教学、科研、管理，拟建设一个面向全校的教育云共享平台，这个平台拟达到的效

6、果如下：1.共建共享的教学资源中心：汇聚各方教学资源库，以及本校老师产生的教学课件和资料，实现老师的一站式教学备课、教学、和资料查找。2.师生网盘服务：汇聚各方学习资源和公开课程资源，实现学生基于网盘的自主学习和互动；为老师科研、教学过程产生的文档资料提供多版本安全保护、随时随地访问的服务；3.教学档案资料中心：形成教学档案资料文档的汇聚和管理，包括来自于教学管理系统、教学行政公文的收集、整理、查询和归档。与教学管理等各种应用系统整合，形成独立的非结构化文档中心，提供独立的文档共享和知识发布服务，更好的为数

7、字化校园服务；第二章：平台建设思路2.1平台建设思路指导思想：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化带动教育现代化，紧紧围绕国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和省市教育事业“十二五”规划，准确把握教育信息化发展的阶段性特征，坚持教育信息化为教育发展服务的宗旨，以促进教育发展、提高教育质量为目的，以改革创新为动力，全面实施“教育云共享工程”，面向全校教师、学生、教育管理人员提供人人可用的工作或者学习空间，实现移动办公、自主学习等。平台建设思路：1.平台采用网盘式的统一工作面板，突出易用

8、性与交互体验，易于推广与应用。WWW.EISOO.COM8/8AnyShare高校云存储立项建议书1.构建云存储基础服务，为教师、学生、教育管理者提供网盘的基础服务。2.提供开放式API接口，全面容纳已有的教育资源应用或者办公应用中的非结构化数据的整合。3.面向教学过程、科研协作、移动办公、自主学习等各种学校日常活动的共享支持，如：教师在家远程办公，基于云共享平台提交作业、基于群组的学生自主学习、基于知识库的教学