翻转课堂教案【电子版】

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1、济南市东方实验学校翻转课堂展示课教案学科英语授课时间10月15日授课教师李桦课题Unit3Whatareyougoingtodo?授课类型翻转课堂授课班级5.5教学目标本课程学习内容为一般将来时begoingto的基本使用方法，课程选取了begoingto的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握begoingto的肯定句基本使用方法。包括三点：1.be动词随人称改变的原则；2.to后面的动词要用原型；3.begoingto三者不可分离的原则。重点Begoingto难点Be动词及主语搭配教具Hiteach教学软件教法小组讨论教材分析本课程学习

2、内容为一般将来时begoingto的基本使用方法，课程选取了begoingto的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握begoingto的肯定句基本使用方法。包括三点：1.be动词随人称改变的原则；2.to后面的动词要用原型；3.begoingto三者不可分离的原则。本课程内容主要包括九个板块，采取讲故事的形式，围绕begoingto的肯定句这一知识点展开讲授。一、Chant复习，引入新知二、新手动词词组三、秀秀我外形；四、瞧瞧我本领；五、随我来表达；六、牢记我个性；七、学习以致用；八、奇妙的口诀；九、begoingto的疑问句。学情分析能

3、够熟练掌握动词词组，对将来时begoingto有一定的了解，班内有小组合作的现行基础，能够在课堂上进行有效的小组合作。教学过程教师教学过程学生学习过程设计意图教学过程教学过程一、warmup1.chant2.sharpeyes二、presentationandpractice；1．回忆我外形2.小组合作，完成微视频检查填空3.概括总结be与主语4.summary5.进阶练习26.chant7.pairwork8.guessinggame练习多种人称9．概括我问句10.进阶练习31.1let’schant1.2sharpeyesreviewth

4、enewwords2.1reviewminiclass2.2groupworkFillinblanksanddiscuss2.3summary2.4practice22.5chanttoreview“begoingto”2.6pairwork2.7guesstheanimals’weekend三、consolidationandextension1.Groupwork：规划并汇报自己的小组假期计划2.homeworkplan2.8discussingroupsandsummarythequestionmark2.9practice33.1di

5、scussingroupsandmakeagroupweekendplan3.2report作业布置1.熟练掌握begoingto的使用2．熟练掌握begoingto板书设计Unit3whatareyougoingtodo?PartALet’slearnandbegoingtoA:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto…教学反思本课程学习内容为一般将来时begoingto的基本使用方法，课程选取了begoingto的肯定句这一知识点。通过学习，学生能够掌握begoingto的肯定句基本使用方法，包括三点：1.be动词

6、随人称改变的原则；2.to后面的动词要用原型；3.begoingto三者不可分离的原则。一、故事形式，充满童趣作者认真分析小学生年龄特点，抓住学生乐于听故事这一现象，将该课程采取讲故事的形式开展讲授。学生在学习过程中能够身临其境，更是吸引了学生的注意力，使得学生不仅学到了知识，还增提高了学习兴趣。二、板块清晰，环环相扣为了让学生更加容易掌握课程知识，作者将本课程设置成为九个板块，采取讲故事的形式，围绕begoingto的肯定句这一知识点展开讲授。三、巧借资源，灵活生动为了能让课程更加直观、易懂，作者精选教学资源，巧妙设计课件，以便学生掌握学习

7、内容。本课程中，作者大量搜集图片，视频，音乐等素材，帮助学生学习。其中，采用媒体技术，将知识点begoingto设计成了生动的卡通形象，充分调动了学生学习兴趣，并且帮助学生参与学习。四、形式丰富，扎实有效充分思考，创新教学形式，将枯燥的语法知识变得生动、有趣。作者把知识点编写成口诀，并采取歌曲、歌谣、比赛的形式进行讲授。灵活多样的学习形式使得课程变得直观，学生的学习效果也得到了保障。