实验一显微镜构造和使用及组织切片的观察

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1、普通动物学实验（无脊椎动物学）一、实验课的目的要求通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风。二、实验室规则(一)学生应按规定时间进入实验室。保持实验室安静，不得进行与实验无关的活动。(二)实验用的一切工具，在使用前应核对清楚，实验后清洗干净，查点清楚，原样放回。(三)观察及绘图务求精细准确，独立思考，独立完成。(四)每次的实验报告应在教师指定时间内完成。(五)实验结束，于离开实验室前，应清理好自己的实验桌，要轮流打扫实验室，保持整洁。(六)爱护实验

2、室的一切物品，避免损坏或浪费。损坏物品时，应主动向教师报告。三、学生如何进行实验(一)每次实验前应仔细阅读实验指导，明确实验目的、实验内容和操作步骤。把必需的实验用品带到实验室。(二)实验开始时应认真听教师的讲解。(三)准备好实验用的材料和工具。(四)严格根据实验指导进行工作。实验的主要目的之一在于培养学生的独立工作能力，因此每个学生在实验工作中要做到尽量不依赖别人。(五)在生物学实验中绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。但绘图并不是实验的唯一目的，它只是观察的记录。观察若不精确，绘图也不可能精确。一般绘图的时间应占实验时间的一小半左右。大部分

3、时间应当用于实验观察和解剖。四、绘图注意事项(一)绘制科学的图应以精确为主，因此要求学生首先要认真地观察标本。(二)只在纸的一面绘图，铅笔应经常保持尖锐，纸面力求整洁。(三)绘图的大小应适宜，图的各部分结构必须按要求表示清楚。一般较大的图每页绘一个，同一类的小图可以在一张纸上绘数个，但应在纸上适当安排，预留注解的空地。(四)绘图时先把标本放在一个适宜的位置，能方便展现出图中要求表示的各部分。先测量或估量一下标本的大小、长短，按照应放大或缩小的倍数用铅笔先轻轻描在纸上。(五)先用软铅笔(HB)把整体轮廓及主要部分轻轻画出，如标本是两侧对称，则应先画一条线

4、垂直经过图的正中，这样就很容易把两部分画得相称。(六)根据草图添绘各部分的详细结构，最后用硬铅笔(2H或3H)以清晰的笔画绘出全图，点线不要重复描绘。(七)绘图纸上所有的字都必须用硬铅笔以楷书写出。图上的注字应横写，并且最好在两侧排成竖行，上下尽可能平齐。注字引线尽量水平拉出。图的标题应写在该图的下面中央。在纸的上面当中写出本实验的题目，并在纸的右上角写学生姓名、座号及实验日期。(八)所有的图都要注释完全。五、实验报告(一）除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。实验指导中的问题是为了启发学生进行思考(二)

5、实验报告须用钢笔或圆珠笔书写，不宜太密，两行之间应留适当空隙，以便教师修改。每次实验报告及笔记均另起一页，并写上实验指导的号数及题目。实验一显微镜构造和使用及组织切片的观察Ⅰ显微镜的结构和使用一、 实验目的:了解显微镜的基本构造，初步掌握显微镜的使用方法。二、实验内容:(一)观察显微镜的各部分结构，理解其基本性能。(二)通过字母片和粉蝶鳞片的观察，学习使用显微镜的方法。(三)初步认识几种类型的显微镜。三、实验材料和用具:学生用显微镜载玻片、盖玻片、字母片、50％酒精、粉蝶、毛笔。显微镜是观察研究细胞、组织以及原生动物等必需的仪器，由于显微镜的发展日新月

6、异，我们在此仍以简单的单筒目镜和双筒目镜进行讲解。四、实验操作及观察必须按实验指导了解显微镜的各部分结构、性能及使用方法。切不可脱离实验指导，擅自扭动各部件，以免损坏仪器。使用显微镜作一般观察主要是学会调光线、调焦点。作显微照相时，还必须调中心(调聚光器中心)。使用高倍镜时，一定要从低倍镜开始。用油镜时要从40X的物镜开始。将要观察的标本某部分移至视野正中央。在高倍镜下只能用细调焦器调焦点，不能用粗调焦器。要开大光阑。(一)显微镜的基本结构：显微镜的中部有一弯曲的柄，称镜臂，基部为镜座。用右手握紧镜臂，将其自镜箱(或镜柜)中取出，左手托住镜座，保持镜体

7、直立，轻放于桌上，观察各部分构造。镜座上的短柱叫镜柱。镜座与镜柱之间有一倾斜关节(在较新的显微镜无此倾斜关节)，可使显微镜在90°角范围内随意倾斜成任何角度。在镜臂基部有一个方形或圆形的平台，是载物台(或称镜台)。台的中央有一圆孔，可通过光线。两侧有压片夹，用以固定玻片标本。现代的显微镜具镜台X-Y驱动器，用以固定和移动玻片标本。在圆孔的下面，有由一片或数片透镜所组成的聚光器，有集射光线于物体的作用。聚光器附有一组由金属片组成的可变光阑，其侧面伸出一杠杆，可前后移动使光阑开闭。光阑开大则光线较强，适于观察色深的物体；光阑缩小则光线较弱，适于观察透明(或

8、无色)的物体。在聚光器下方有反光镜，可将光线反射至聚光器。此镜一面平，一面凹。凹面具有较强的互