清朝前期的文学艺术优质课教学设计

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1、《清朝前期的文学艺术》教学设计所在单位固始县阳关学校学科历史设计教师高知云一、教学目标：1、知识与技能：了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。知道昆曲与戏剧的特点。2、过程与方法：通过设问、讨论、分析归纳等方法培养学生综合归纳能力，提高理解分析问题的能力。3、情感态度与价值观：四大名著具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要的地位。引导学生对文学艺术的热爱

2、。二、学情分析：七年级学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛,用形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。调动学生的学习积极性。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过多媒体教学，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。三、教材内容分析：本课是七年级历史课本下册第21课，主要介绍清朝前期的文学艺术。四、教学方法设计：针对本节特点，用多媒体课件，运用启发式和问题目标

3、教学法。五、教学过程：（一）课文导入。19世纪初有一流行语：开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。关于《红楼梦》这部文学名著你又知道多少，今天我们就共同走进时代鲜明的明清文化。板书课题：清朝前期的文学艺术（二）讲授新课。（一）目标教学一：《红楼梦》1、（多媒体出示《红楼梦》中的人物，说出《红楼梦》中的金陵十二钗）读教材，要求学生抢答问题。2、多媒体出示《红楼梦》有关的视频画面，提出问题：《红楼梦》的基本概况？3、读教材，总结《红楼梦》的创作特点4、读教材介绍《红楼梦》的内容5、读教材要求学生总结《

4、红楼梦》的影响（一）目标教学二：昆曲和京剧1、汤显祖：《牡丹亭》昆曲：又称昆剧昆腔，原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。明朝时期经过改良，昆曲有了很大的发展，成为全国性的剧种。特点：体现了南曲的轻柔婉转，有保留北区的慷慨激昂。并将诗词歌赋等文学形式柔和在一起，且与柔美的舞姿相结合。中期以后：逐渐陷入因循守旧的境地。结果：由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰弱。2京剧：19世纪中期初步形成，以徽调和汉调为基础。乾隆年间，北京剧坛上演各种地方戏，出现了百花争艳的局面，四大徽班进京后，迅速适应北京观

5、众的需要，同时吸收其他地方戏剧，特别是湖北地区汉调的优点，在艺术上进行改革，在同治、光绪年间，形成了京剧，成为我国最具有代表性的剧种。京剧的含义：京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄等色，各有寓意;红色寓赤胆忠心，紫色寓志勇刚毅，黑色寓刚正耿直，白色寓奸诈狠毒，蓝色寓刚强勇敢，绿色寓侠骨义肠，黄色寓凶狠残暴。此外还有老红、瓦灰、金、银等色，各有寓意。六、板书设计：清朝前期的文学艺术 一、古典小说：特点：反封建传统、突出个性、反映现实问题 代表作：《红楼梦》清朝：曹雪芹，中国古典小说的高峰清朝前期

6、二、昆区和京剧概况：成为城乡人民重要的文化生活的文学艺术的繁荣昆曲：汤显祖的《牡丹亭》等表现：清朝：京剧的形成七、技术运用：运用多媒体技术，让学生深刻的感受到清朝前期的文学艺术的魅力。八、资源引用：课件、视频、幻灯片九、创新点：分享看红楼梦的感想互动方法导入新课，激发学生对本节课的好奇心。在教学过程中，以学生为主体，发挥了学生的主观能动作用，启发学生思维，引导学生学会获取知识的方法和途径，改变了过去主要由教师传授知识的方法，而由学生分析、讨论得出结论，教会学生学会学习。十、教学反思：本节课的意图

7、在于通过各种资料的运用，让学生感受到清朝前期的文学艺术的魅力。目的在于培养学生的文学素养。一节课下来，我发现了在教学中需要改进的地方：1、教学中思想上还存在一些困惑，如学生层次差异大，教学中只注重学生知识与能力的掌握，注重对中下学生的知识的巩固，创新不足。2教课过程中，不要急着让学生回答问题，应该给学生思考的时间。3除了利用小组学习的模式外，还可以利用同桌之间，组组之间进行学习和检测。注：请严格按模板格式设计，凡是与该模板形式不相符合的材料不予接收。