留守儿童之家布置匾额

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1、留守儿童之家留守儿童之家领导小组组长：张超副组长：周长彬成员：王同波张言磊周华侯朝印陈一舟朱相宇蒋雷谢桂莲留守儿童之家管理员工作制度一、保证留守儿童之家按时开放，热情周到为广大留守儿童服务。二、负责外借图书和文体器材的登记工作。收回图书和文体器材时应检查图书和器材是否损坏，若有损坏督促责任人赔偿。保障阅览室图书和文体器材的完整。三、协助妇联、教育、关工委等部门组织有益于留守儿童身心发展的文体活动和关爱活动，并及时进行登记。四、每次活动后及时清理图书，保证室内图书摆放整齐；及时收存体育器材，保证室内文体器材存放整洁有序；及时打扫卫生，保持室内卫生清洁。五、加强安全

2、教育，要求留守儿童时刻注意安全。督促留守儿童规范使用文体器材，严防事故发生。六、注意了解留守儿童的思想和愿望，及时与老师、监护人及“爱心妈妈”沟通，帮助留守儿童健康成长。留守儿童之家开放时间安排表开放时间使用班级安排17:00—18：00三一班四一班17:00—18：00四二班四三班17:00—18：00五一班五三班17:00—18：00五二班六一班17:00—18：00六二班六三班六四班留守儿童之家管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地

3、对他们进行帮助和引导。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，

4、专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。九

5、、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。亲情聊天室心理咨询室什么是人生关键性的一刻------是一个决定；是一次选择；是向左，还是向右；是继续，或者放弃。------是跟过去告别的一刻；是勇敢擦拭伤口的那一刻；是抉择未来的那一刻。------要开心，先要“开”心。心理咨询室管理制度与辅导员工作职责心理辅导员工作职责1、本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式帮助学生提高心理健康水平，服务好每一位学生。2、心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如果采用案例教学、科研或写作时，应适当隐

6、去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。3、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。4、心理咨询工作者应保持情绪稳定，在自身处在极度情绪波动时，应回避接待来访者。5、心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自强自立，从正面促进其成长。6、对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理，完善咨询记录表。7、心理咨询工作者要保持和维护咨询室的干净、整洁。心理咨询室工作管理制度1、心理咨询室主要负责学生心理健康的咨询工作。2、心理咨询的主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生。3、心理咨询室通过对

7、学生进行心理咨询，使其具备健康的心理从而努力学习，积极进取，创造和谐校园。4、心理咨询室定期咨询，学生也可根据需要随时通过网站进行心理咨询。5、希望学生将自己的心理委屈或其它自己解决不了的心理想法及时与我们交流、沟通，我们会尽最大的努力帮助同学解决更多的难题并安心学习，与同学友好相处。亲情阅览室1、图书室设藏书架、阅览室，建立图书登记册。2、图书室实行借阅登记制。3、选购适合留守学生（儿童）年龄特点、有利于身心健康的书籍，对于内容陈旧和破损严重的图书要定期剔除，补充新书。4、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图只供查阅，不得出借。留