教科版七年级下册第四单元我们的权益复习

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1、第四单元我们的权益结合所学知识，回答以下问题。1、未成年人的含义。2、保护未成年人的法律有哪些？其中专门保护未成年人的一部法律是什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？3、未成年人有哪些权利？4、未成年人是否享有公民的一切权利？5、保护少年儿童的国际性公约叫什么？权利与生活阅读材料回答问题：1997年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父亲给她取名吴欢在父母的呵护下，她健康成长。吴欢上学后勤奋学习，各方面发展都很好，多次被评为“三好学生”。她聪慧努力，参加学校的各项竞赛并多次获奖，被授予“小名士”称号。她爱好绘画，其中两幅作品入选《全国少

2、年儿童绘画作品选》，并获得800多元稿费。中学时，她还就工商管理人员的蛮横向有关部门提出意见和建议，后来她……1、女孩有自己的姓名，体现她享有什么权利？2、被父母呵护健康成长，体现她享有什么权利？3、吴欢在校学习，享有什么权利？4、被评为“三好学生”，说明她享有什么权利？5、被授予“小名士”称号，说明她享有什么权利？6、获得劳动部门收入800多元，说明她享有什么权利？7、向有关部门提出建议，说明她享有什么权利？8、后来，随着吴欢的成长，她还将享有哪些权利？欣赏漫画《毛毛的一天》，边看边思考：毛毛的哪些权利受到了侵犯？伴随着朝霞的曙光,毛毛

3、又迎来了新的一天。他踏着轻快的脚步，高高兴兴地上学去。同学们，请做好准备，让我们一起复习自我保护的相关知识。开始1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。⑴、试举出成长中的不良诱惑（出走、吸烟、网络、毒品……）⑵、认识这些不良诱惑的危害2、保护自己的基本常识：⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？（怎样保护自己）（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……）课前复习下一页返回⑵、自己受欺时怎么办？（当你遭遇恶霸欺负时）P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……）⑶、他人受欺时怎么办？（见有人被欺负时）｛帮助、告诉（报警）……｝3、面对侵害

4、时的心态？（思想上、口头上、行动上）（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。）师：敢于、善于斗争。返回2008年5月12日，聚源中学学生的谢屿地震时正在三楼上化学课，地震突袭，他马上钻到课桌下面躲藏。然后轰的一声，他脚下一空就落了下去。谢屿被埋在废墟下，一条横梁砸下下来，幸而被桌子挡住。只是他周围的空间已经密闭，空气越来越少，他感到胸闷，呼吸困难。谢屿开始用手摸索，终于找到一处较软的沙石，便用手使劲抠挖，幸运地挖开了一个直通外面的小洞，不仅可以通空气，还让他有机会将手伸出废墟外，最终被救援

5、者发现。地震自救故事：下一页返回学生交流：聚源中学的谢屿同学遇震自救的事迹给我们什么启示？远离危险，是我们少年儿童自我保护的基本措施。在现实生活中，谁都无法保证永远不遇到危险。因此，学习一些基本的求救和自救的原则和方法至关重要。返回《自我保护》楼房火灾自救踩踏事故自救地震自救小组一：楼房火灾自救（1）争取从楼道逃生。先用手背碰一下金属的门扶手，看它烫不烫，或打开一条门缝，看看外边是否有烟进来。若门扶手不烫手或无烟进来，说明可从楼道走出。切记开门观察外面动静时，一定要用脚抵住门的下方，然后再打开一条小缝，以免门外的热气流把门冲开。下一页上一

6、页返回（2）从窗户活阳台逃生。若楼道已浓烟滚滚，则考虑从窗户或阳台逃生。发现楼道已充满浓烟，要迅速将门关好。如果楼层不高，或楼下有承接的物体，可考虑从窗户跳下。也可把被单等随手可拿的东西连结成长绳，拴系在结实的东西上，沿绳爬下。若需破窗逃生，可用椅子砸碎玻璃，把散落的玻璃碎片弄掉，再爬出。下一页上一页返回（3）若楼层较高，以上办法不行时，可考虑向外求救。求救前，用大的容器从卫生间取水，把水泼在木门上，阻止大火的蔓延。用湿布填堵门缝，以免浓烟烈火从门缝中钻进。若房间已充满浓烟，可用湿毛巾掩住口鼻，在地上爬行。因为浓烟由上往下扩散，越接近地面

7、，越易呼吸，视野也开阔些。这时可到阳台或打开窗子向街上的人求救。若街上的人听不到呼救声，可拿鲜艳的、大块的床单衣物不断挥动求救。也可将这些东西不断地扔下去，直到引起下面的人注意到了为止。下一页上一页返回下一页上一页返回下一页上一页返回下一页上一页返回下一页上一页返回下一页上一页返回记住口诀：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，防止浓烟进屋来，阳台求救能保命。下一页上一页返回小组二：拥挤踩踏事故的自救下一页返回拥挤踩踏事故发生的特点：学校中的拥挤踩踏事故是导致学生群死群伤的恶性事故，一旦事故发生，往往会造成多名人员的死伤。1、易发生事故时间：事

8、故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。2、易发生事故地点：事故多发生在教学楼层之间的楼梯转角处。下一页上一页返回3、易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在中